一粒种子的旅行教案
【篇一：课外指导课教学设计生命的奇迹《一粒种子的
旅行》读书指导课】
课外指导课教学设计生命的奇迹
——《一粒种子的旅行》读书指导课 作品简介：
本书的文字生动有趣，插图精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。 阅读目标：
1．学习读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基本方法，学习默读。 2．通过欣赏富有儿童趣味的文字和精美图片，激发对科学绘本的阅读兴趣，享受阅读带来的乐趣。
3．通过对绘本内容的了解，激发观察植物、了解植物的兴趣，培养探究大自然的科学精神。 4.学习记简单的读书笔记。 阅读重点难点：
1．通过绘本阅读激发课外阅读兴趣。 2．学习记简单的读书笔记。 课前准备：
1. 学生提前了解《一粒种子的旅行》。 2. 课件
教学过程：
一、出示图片，导入新课。 我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里??植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢? 今天，老师就带领大家一起去探究其中的奥妙。 二、检查预习，初步感知。
课前，同学们都自由阅读了《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获了什么？
2．这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们叫它绘本，又叫图画书）
3．我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，很会读文字）板书：读文字
4.我知道紫花地丁长什么样子？（你从哪里知道的？）从书中的插图上知道的（是的，你还学会了看图片。）板书：看图片
师小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你们有什么好方法吗？ （抄下来，背下来，可以做笔记。）
对，做读书笔记是很好的读书方法，下面我们就进行练习。 三、阅读欣赏，同作记录卡。
1．通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们一起来读读看。 出示课件：
有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。
凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。 现在请同学们边读这部分边做记录卡。 2. 出示记录卡模板，学生练习做记录卡。 《一粒种子的旅行》
（1）我知道（ ）种子的传播方法是（ ），和它传播方法一样的植物还有（）（）
（2）读了这种植物的旅行方法，我知道了几个新词语（ ）（ ） （3）这些句子中，我最喜欢的句子是（ ） （4）我的收获还有（也可以简单画一画）
3. 小组交流：做好的同学把记录卡上的内容读给小组成员听一听，相互学习。
四、放手阅读，独做记录卡。
1．刚刚我们已经学到了做读书笔记的基本方法，现在我们来实践一下吧！同学们拿出准备的读书笔记本，从书中挑自己喜欢的一种植物传播方式，学着做记录卡，可以照上面的来写，也可以自己有创意的设计。
2．学生再次阅读故事，独立练习做记录卡。 3．生做好后，小组内交流。
4. 各组选出优秀的进行全班交流。
小结：像这种做记录的方法，科普文可以用，阅读其他的书也可以用这。
五、布置作业，加深巩固。
【篇二：阅读课教案一粒种子的旅行】
阅读课教案
一粒种子的旅行 阅读目标：
1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。
3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点：
1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看
1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。
从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获
小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设：
2、 这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书）
3、 我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，很会读文字）板书：读文字
4、 我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛)
5、 我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。板书：看图片
如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？