课 程 设 计
课程设计名称：微机原理应用课程设计 专 业 班 级 ： 学 生 姓 名 ： 学 号 ： 指 导 教 师 ： 课程设计时间： 2014.12.22---2015.1.2
计算机科学与技术 专业课程设计任务书
学生姓名 题 目 课题性质 指导教师 专业班级 竞赛抢答器 学号 A 课题来源 同组姓名 自拟课题 主要内容 逻辑开关K0～K7代表竞赛抢答按钮0～7号或者是A，b,C,d,E,F,-,P，当某个逻辑电平开关置“１”时，相当某组抢答按钮按下。在七段数码管上将其组号(0～7)或者（A，b,C,d,E,F,-,P，）显示出来，并使微机扬声器响一下。 任务要求 设置8255为Ｃ口输入、Ａ口输出，读取Ｃ口数据，若为0表示无人抢答，若不为0则有人抢答。根据读取数据可判断其组号。从键盘上按空格键开始下一轮抢答，按其它键程序退出。 [1]李顺增，《微机原理及接口技术》，机械工业出版社，2006年第一版 [2]冯博琴，《微机计算机原理及接口技术》，清华大学出版社 [3]王远，《模拟电子技术》，机械工业出版社 参考文献 [4]周国祥，《微机原理与接口技术》，中国科学技术大学出版社 [5]康华光，《电子技术基础 数字部分》，高等教育出版社 [6]潘峰， 《微机原理与汇编语言》，电子工业出版社 指导教师签字： 审查意见 教研室主任签字： 年 月 日
信息科学与工程 学院课程设计成绩评价表
课程名称： 微机原理课程设计 设计题目： 竞赛抢答器
专业：计算机科学与工程学院 班级： 姓名： 学号：2 序号 评审项目 分 数 满分标准说明 思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨，设计有应用价值。任务饱满，做了大量的工作。（20分） 内容新颖，题目能反映新技术，对前人工作有改进或突破，或有独特见解。（10分） 整体构思合理，理论依据充分，设计完整，实用性强（10分） 1 内 容 2 创 新 3 完整性、实用性 4 数据准确、可靠 数据准确，公式推导正确（10分） 设计格式、绘图、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定（10分） 能很好的遵守各项纪律，设计过程认真（20分） 准备工作充分，回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问题回答简明准确。在规定的时间内作完报告。（20分） 5 规 范 性 6 纪 律 性 7 答 辩 总 分 综 合 意 见 指导教师 年 月 日
竞赛抢答器
摘 要
随着我国经济和文化事业的发展，当今的社会竞争日益激烈，在很多竞争场合要求有快速公正的竞争裁决，例如证券，股票交易，选拔人才，评选优胜及各种智力竞赛等。抢答器在我们的生活中应用的非常广泛，特别是在一些智力抢答比赛中，抢答器的应用显得尤为重要。本次的课程设计我们将深入探讨抢答器的工作原理及软件和硬件的实现方法。
关键字：抢答器 数码管 硬件图 软件编程 1 设计目的
1）了解微机化竞赛抢答器的基本原理。 2）进一步学习使用并行接口 2 设计要求
逻辑开关K0～K7代表竞赛抢答按钮0～7号，当某个
逻辑电平开关置“１”时，相当某组抢答按钮按下。在七段数码管上将其组号显示出来，并使微机扬声器响一下。设置8255为C口输入、A口输出，读取C口数据，若为0表示无人抢答，若不为0则有人抢答。根据读取数据可判断其组号。从键盘上按空格键开始下一轮抢答，