德育为先 育人为本 丰集高中
近年来，丰集高中始终把德育工作放在学校工作的首位，以促进学生“幸福成长，健康成人，快乐成才”为育人目标，不断完善德育工作机制，狠抓养成教育，积极开展各类主题教育活动，突出重点，注重实效，促进学生综合素质全面提高，取得了明显成效。
一、明确理念，注重内涵，坚持正确育人方向
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：坚持德育为先：把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。我们认识到：育智是教育的重要任务，但不是根本任务，让学生学会做人与和谐发展，才是学校教育的终级目标。为此，我们确立了“不求人人成材，但求个个成人”的育人理念，明确了“大力实施素质教育，力求学生全面发展”的办学思路，提出了让学生“幸福成长，健康成人，快乐成才”的办学目标。学校通过加强德育工作提升内涵，办出特色，培养出更多全面发展的优秀人才。
二、建设队伍，多管齐下，构建德育教育网络
学校高度重视德育工作，成立了德育工作领导小组，校长任组长，负责安全副校长任副组长，其余班子、班主任任成员。德育小组制定了详细的德育工作计划。重视班主任队伍建设，认真做好班主任培训工作，定期举行班主任工作交流活动，让优秀班主任上台发言，介绍经验。注重班主任工作的过程化管理，把每项班级管理进行积分量化，班主任工作的实绩
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作为晋升、评优、发放津贴的重要依据。重视师德师风建设。组织教师学习师德标兵的先进事迹，学习并践行教师文明礼仪，做到为人师表。积极建构“外训”制度，组织教师参加外校教学管理的学习、研讨，让教师广泛吸收先进理念。上学年，全体高三教师到南京雨花台中学参观学习，雨花台中学的教育理念、教学管理、校风校纪、文化建设对老师们触动很大；本学期，我校先后派出多批次学科教研组到各兄弟高中学习、交流。从高一、高二学生中挑选品质好、责任心强、有一定管理能力的学生担任学生会干部和成员，由政教处负责进行培训和指导，配合学校管理。学校德育工作形成领导班子率先垂范，班主任、任课教师、学生会干部全员参与，政教处、德育处、团委等处室共同配合齐心协力抓好德育工作良好局面。
三、 突出重点，以点带面，大力深化养成教育
提高学生的基本素质、培养学生良好习惯是德育教育的重要内容。2009年12月10日，全县养成教育现场会在我校召开，时任县长的李书记在现场会上作重要讲话，提出要让养成教育成为一种理念，让养成教育成为一种风气，让养成教育成为一种习惯，让养成教育成为一面旗帜。良好习惯是一笔财富，养成教育就是帮助学生获取这笔财富的金钥匙。我们希望丰高学生毕业后，不仅有看得见的高中毕业证，还有一张看不见的素质教育的毕业证，让他们终身受益。我们始终坚持在日常教育教学工作中进一步深化养成教育。
1、加强纪律管理，实施管理育人
我校近几年生源质量不是太好，学生基础较差、不良习惯多、纪律意识淡薄。学校立足实际，实行封闭管理，每天放学都有值日教师配合门卫检查，禁止无证出校门。禁止校外租房，加强夜晚校园巡查。加强考勤
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及午休、早操、课间操及夜晚就寝管理，采用每天专人检查和临时抽查等多种形式，将检查结果积分量化，当天公布。对违纪学生，由学校、班主任、家长及时进行教育，指明努力方向。
2、倡导文明礼仪，陶冶道德情操
文明礼仪折射出一个人的基本修养。我校十分重视每月一次的主题班会，统一时间，统一内容，要求学生讨论并写出心得体会，教育学生注重文明礼仪， 要语言文明，举止得体，尊敬老师，感恩父母等；开展“跟老师问个好”、“给老人让个座”、“向父母说声感谢”、“每周做件好事”、“就餐自觉排队”等活动，让学生在活动中道德情感得到升华；定期检查学生着装及发型，引导学生形成正确的审美观、价值观。通过落实这些措施，学生的道德情感、言行举止都有了不同程度的进步，就连3路公交司机也感觉到了我校学生的可喜变化：坐公交说脏话的少了，主动让座的多了。
3、注重生活细节，规范日常行为
细节决定成败。我校重视对学生日常生活细节的管理。每天早操铃响后检查学生到位情况；每天夜晚专人检查就寝纪律，灯熄声停，按时休息；上午第一节检查寝室内务，要求室内干净整洁，物品摆放规范，整齐划一，并将以上检查结果通报在楼前黑板上，训练学生形成良好的作息规律和卫生习惯。加大宣传引导力度，不许零食进教室，督促学生养成不吃零食的好习惯。团委发出“清洁从我做起，打造卫生校园”的倡议，学校安排专人每天检查教室卫生，培养学生不乱扔垃圾的好习惯。每班承包一块绿化区，培养学生爱护花草树木、保护环境的意识。
4、重视教育引导，培养学习习惯
良好的学习习惯，使学生终身受益。我校开展每天下晚自习后学生轮
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