第一单元 时、 分、 秒
教学设计
第1课时 秒 的 认 识
教学内容
人教版三年级上册教材第2～3页内容,第4页“做一做”,及第6～8页练习一的第1、6、7题。
内容简析
教材第2页通过具体情境感知秒的表象及秒在生活中的应用。
教材第3页通过认识钟表和电子表来认识秒的意义,体会1秒有多久,并掌握分和秒的进率关系。
教学目标
1.认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2.让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3.借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,通过动手操作等丰富的学习活动,培养学生从感性到理性的认知过程。
教学重难点
借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念,理解时、分、秒之间的进率。
教法与学法
1.根据教材的特点和学生的年龄特点,以及新知的特点,采用直观教学手段,适当设计一些游戏来调动学生的学习积极性。
2.学生通过形象感受来理解时间单位秒,理解分与秒的关系,即1分=60秒。通过动作、声音等多种活动,体验1秒有多长。
承前启后链
1
复习: 回顾时和分的进率,进行看钟面写几时整或几时几分的练习。 学习:认识时间单位“秒”,建立秒的观念,体会分、秒的实际意义。知道1分延学:掌握时间单位间的换算问题,体会时刻与经过时间之间的区别和联系,能解决时刻和经过时间的简单问题。
=60秒。 教学过程
一、情境创设,导入课题
游戏体验法:做“倒计时”游戏。游戏一:教师从5倒数到1,学生马上站起来,看
谁的反应速度快。游戏二:反方向用手触摸耳朵,比如用左手摸右耳朵,用右手摸左耳朵。老师先从3倒数到1,再说明要求。(老师手握秒表)伴随着“滴答”声,进行倒计时,像这样计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)
【品析:带领学生做“倒计时”的游戏,不但调动了学生学习的兴趣,而且让学生感受到1秒的时间非常短,对1秒的概念有初步的了解。】
联系实际导入法:播放“天宫一号”点火发射倒计时的视频,带领学生一起倒数。
师:同学们,这是我国酒泉卫星发射中心成功发射的中国第一个目标飞行器“天宫一号”。现在,就请同学们看大屏幕,让我们一起回顾一下“天宫一号”发射时的精彩画面。刚才我们听到的倒数10、9、8、7……都表示时间,那么你们知道这些时间是用什么来作单位的吗? 生:秒。
师:是的,秒是比分还要小的时间单位,在生活中除了倒数计时需要用到秒,还有一些地方也要用到秒。(课件出示:交通信号灯图片)
师:这是交通信号灯,我们平时在十字路口经常能见到,它也用秒作单位。看来,生活中还真离不开秒。今天,老师就要和同学们一起来认识秒。(板书:秒的认识)
【品析:创设具体情境既能激发学生的兴趣,又能使学生直观认识生活中“秒”的存在,帮助学生认识抽象的时间概念。】
动画片激趣法:
师:同学们喜欢看动画片吗? 生:当然喜欢!
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师:今天老师带给大家一段好看的动画片。(课件出示:小猪约小猴一起去看元旦联欢晚会的小片段。)小猪约小猴8:15一起去看元旦联欢晚会,小猪打电话催促小猴说:“还有5分20秒元旦联欢晚会就开始了。”可是小猴在家里还没有出发,因为它不知道5分20秒有多长。同学们,小猴不了解时间知识怎么办呢?你想帮助小猴吗?那咱们赶快来学习“秒的认识”吧。
【品析:“问题”是数学学习的“心脏”,是诱发思维的直接动因。教师借助多媒体课件创设学生感兴趣的问题情境,再顺着