辽宁省中小学教师资格认定
教育教学实践评价手册
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辽宁省教师培训交流中心印制
目录
1. 教育教学实践评价（1）----综合评价表一 2. 教育教学实践评价（2）----综合评价表二 3. 教育教学实践评价（3）----听课记录表1-4 4. 教育教学实践评价（4）----教案设计表1-4 5. 教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告 6. 教育教学实践评价（6）----班级管理案例 7. 教育教学实践评价（7）----主题班会设计 8. 教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价 9. 听课记录汇总表 10.讲课记录汇总表
教育教学实践评价（1）
综合评价表一（由实践基地考核）
项目 权重 评价内容及标准 （1）师德：教育教学实践目的明确,态度端正;以身作则,为人师表;团结协作、热爱学生;虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;遵守学校的各项规定，听从实习学校的指挥和安排。达到规定的实践周数和听、讲课时数。 （2）班主任工作：在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主任工作职责和方法。结合具体班级情况，有成效地开展班级管理工作。掌握班级建设与管理的基本理论，基本掌握中学班级管理的规律，了解熟悉班级情况，尊重学生，关注差异生，做好学生的思想教育工作。开好主题班会。开展综合实践活动,效果好。 （1）了解学生学习的基本情况，努力钻研课程标准和教材，虚心学习指导教师的教学经验，认真听课、讲课，达到规定的时数，写出较高水平的教案。 （2）在指导教师的指导下，承担课堂教学任务，完成分析课程标准及教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教学环节。 （3）课堂教学中，与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养学生自主学习与探究的能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性。讲究教学方法，关注学生的学习方式方法，关注情感态度与价值观的教育及过程性评价，充分利用各种教育教学资源。教学内容重点突出，详略得当。 （4）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等教学手段辅助教学。 （5）积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。 （1）论文选题：选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。掌握材料全面、客观，精确、具体、具有代表性。 （2）论文质量：文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确流畅生动；观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；结论正确，建议有创新。 （3）调研能力：掌握学科教育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。 得分 教育工作 30% 教学工作 50% 教育教学研究论文 20% 综合 评价 意见 及总 分 指导教师（签字）： 实习学校（印章） 校 长（签字）： 年 月 日