七下第20课学案-古代诗歌五首(学生版)

七年级(下)语文导学案

备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名 课题 古代诗歌五首(《登幽州台歌》) 时间 2020.5 学习目标 1、注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。 2、揣摩诗歌的内容和情感。 环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 学习步骤 一、给下列词语中加点的字注音并解释其义。 怆( ) 涕( ) 二、为诗歌划分朗读节奏。 前 不 见 古 人, 后 不 见 来 者。 念 天 地 之 悠 悠, 独 怆 然 而 涕 下。 三、结合课文注释,请试着将全诗意译在下面。 知识链接 作者介绍 陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言,对武后朝的不少弊政,常常提出批评意见,不为武则天所重视,并曾一度因逆党株连下狱,他的政治抱负不能实现,反而受到打击,这使他心情非常苦闷。 写作背景 武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。 三、结合“知识链接”回答问题。 1、《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面? 2、“前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨? 3、诗人为什么“独怆然而涕下”,“独”字有什么作用? 4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。 5、这首诗的主题是什么?

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课题 学习目标 古代诗歌五首(《望岳》) 时间 2020.5 1、能查阅相关资料较详细地了解作者,介绍作者。2、能有感情地朗读并背诵《望岳》。 3、能表述出诗歌所写的景象。4、试着自选角度赏析诗歌。 学习步骤 知识链接 环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 一、学习文学常识。 1、作者及写作背景: 杜甫是 代大诗人,字 ,自称 ,他被 杜甫(公元712~770),字子美,自称少陵野老,后人称他称作 ,其诗作被称作 ,都收集在《 》。 杜少陵,因为曾做过工部员外郎, 故又称“杜工部”。杜甫一生留二、给下列加横线的字注音,或看拼音写汉字。 下了1400多首诗歌,这些诗篇深dài( )宗 青未了( ) 生曾云( ) 凌绝顶( ) 刻反映了“安史之乱”前后唐代决zì( ) 夫如何( ) 社会由盛而衰的真实历史面貌。 他的诗歌被公认为“诗史”,本三、做好挑战朗读或背诵的准备。(读就有感情地读,背就快速无误地背) 人也被看作一代诗宗,被尊为“诗 四、解释加横线词语的意思,并借助课下注释逐句理解掌握诗句的含义,用连贯圣”。《望岳》写于736年,是的语言表述出来,写在下面的横线上。 杜甫 25岁时出游齐赵时所作,正岱宗 夫 如何,齐鲁 青 未了。 直意气风发的时期,又是登临五岳之首的泰山,借山言志,豪放 不羁。 造化 钟 神秀, 阴 阳 割 昏晓。 荡胸 生 曾 云, 决 眦 入归鸟。 会当 凌 2、赏析古诗的方法: 一、赏“情”:1、爱国情怀(忧国 忧民,杀敌报国)2、人际间真挚的绝顶, 一 览 众 山小。 情感(亲情、友情、爱情)3、思乡大意: 之情4、热爱山水田园5、抒发壮 志豪情及壮志难酬的悲愤郁闷6、 感伤时事,怀古伤今。(其中有些 情感有交叉) 二、赏“技”:“技”指表达技五、读诗歌,回答问题。 巧,主要指抒情方式、修辞手法、1、这首诗以哪个字为线索? 表现手法三个方面。1、抒情方式。2、诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是直抒胸臆、叙事、写景、议论等。望的角度不同,有远有近,有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样2、常用的修辞方法有比喻、拟人、的不同,各有怎样的感受?请结合诗句来谈。 夸张、对比、双关等。 3、表现 手法。诗人常用烘托渲染、典故、 借古讽今、虚实相对等。 3、“会当凌绝顶,一览众山小”表现了作者怎样的雄心壮志?蕴含了什么样的三、赏“妙语”。就是我们平常人生哲理? 说的炼字。 4、你能自选一个角度赏析这首诗歌吗?(提示:参看知识链接) 七年级(下)语文导学案

备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名 课题 古代诗歌五首(《登飞来峰》) 时间 2020.5 学习目标 1、了解诗句意思,能够理解诗中描述的情景。 2、能体会诗歌的意境,领会诗歌所表达的深刻的思想感情。 环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 学习步骤 一、诗句分析。 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 作者简介 王安石,字介甫,号半山,抚州临川(今江西)人。北宋政治家、思想家、词解:千寻:古以八尺为一寻,形容高。 日:是皇帝的象征。 句解: 文学家、改革家。嘉祐三年(1058)上书,提出改 革政治的主张。他积极推分析:我们知道,在通常情况下鸡鸣时分是看不到日出的。据说在泰山的日观峰,“鸡行新法,抑制官僚地主和豪商的特权,但遭到保守一鸣时,见日始欲出”。在飞来峰上能不能看到这一奇景呢?从“ ”二字推派的激烈反对。晚年退居断,诗人没有看到。他不写亲眼看到的景物,而写传闻之景,为的是突出构思中阐发哲江宁(今南京),封荆国理的重心。鸡鸣日出的灿烂图景,也是诗人 的象征。 公,世称荆公。他的散文雄健峭拔,为“唐宋八大 家”之一。著有《临川先生文集》。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。 词解:不畏:不怕。 浮云:暗喻保守势力、奸佞小人;邪臣的象征。 知识链接 缘:因为。 眼:视线。 写作背景 句解: 此诗为北宋诗人王安石30岁时所作,皇佑 二年(1050)夏,他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮 怀,可看作万言书的先二、探究感悟。 声,实行新法的前奏。 1、这首诗处处写景,又另有所指,如“浮云”既是实写眼前景,又比喻 , 本诗中的飞来峰,又现在一般用来比喻 。 名灵鹫峰,即浙江绍兴城外的宝林山,唐宋时期上 有应天塔,俗称塔山。古2、 “最高层”字面上指 的最高层,实则暗喻 代传说此山从东武县飞 。也指他 。这来,故因此而得名。 分析:转入议论,其实也有写景的形式。 “浮云”二字,既是实写,也是比喻当时的保守势力。 “不畏”二字,道出了“ ”的独特感受,反映了诗人为实现自己的政治抱负而 精神。 无疑是人生的最高层! 3、“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”表达了诗人 思想感情,揭示了 的人生哲理。

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备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名 课题 古代诗歌五首(《游山西村》) 时间 2020.5 学习目标 1、能够正确诵读、翻译词句。 2、理解诗句中所含哲理,并能联系实际谈体会。 环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟

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