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小学语文拓展阅读教学策略
作者：何江
来源：《新课程·小学》2017年第07期
摘 要：在小学语文的教学中，阅读是非常重要的组成部分，对提升小学生的语文素养、语言表达能力及写作能力都有一定的作用。目前，小学语文阅读教学的内容比较少，满足不了学生的学习需要，对学生的语文思维能力发展起不到作用，导致小学生的语言表达水平和写作水平得不到提升，更达不到语文素养提升的目的。随着新课标的发展，要求教师在小学语文阅读教学中开展课外阅读，实现阅读的拓展教学，让小学生的语言得到丰富，所以目前小学语文拓展教学应该以学生的语言发展为主要目标。主要讨论和分析了小学语文拓展教学的策略，旨在提升小学生的语文发展能力。
关键词：小学语文；拓展阅读；教学策略
小学阶段的教学，教师除了要求学生掌握最基本的语文知识外，更重要的是进行语文的拓展教学，把教学目标定得更长远些，因为小学阶段的语文教学是为以后阶段的学习打下坚实的基础，通过阅读的拓展教学，帮助学生学习和掌握知识，开阔眼界。小学阶段的语文拓展教学能帮助学生更好地认识世界和探索世界，有效提升学生的内在素质，积极引导学生树立积极向上的生活态度。
一、小学语文拓展阅读教学的重要性 1.有利于小学生的语言积累
小学阶段是学习知识的初始阶段，这个阶段的学习为初中阶段打下了坚实的基础。阅读是小学语文重要的组成部分，所以在小学阶段开展拓展阅读教学，能帮助学生更好地积累语言，提升学生的语言应用能力；同时还能扩展学生的思维能力，让学生不再局限于课堂教学，吸收更多的课外知识，在语文拓展阅读的不断积累过程中，学生的语文素养得到了提升，学生的语言表达能力也更强。
2.有利于提升小学生的作为水平
小学生的作文水平与阅读能力紧密相关，只有丰富学生的阅读知识，才能在写作过程中更加灵活地运用知识，促进学生作文水平的提升，所以在小学的教学中开展拓展阅读教学非常有必要，学生可以在拓展阅读的教学中获取大量的语言素材，积累更多的写作资料，促进作文水平的提升，同时在拓展阅读教学中，还能培养学生观察生活的能力，让学生的语言组织能力得到提升。
3.有利于培养学生的学习兴趣
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小学阶段拓展阅读教学，还能激发学生的学习兴趣。传统的语文阅读教学，教师没有注重学生的思维能力开发，学生只是被动地接受阅读知识，学生对阅读的兴趣没有得到激发，而拓展阅读教学能够引导学生走向阅读的世界，激发学生潜在的阅读兴趣，让学生接受和吸收更多的课外阅读知识，最大限度地激发学生对阅读的兴趣和好奇心。 二、小学语文拓展阅读教学策略
1.以书本教材为基础进行拓展阅读教学工作
小学拓展阅读教学虽然能够促进学生各方面能力的提升，但是教师还是应该以书本教材作为基础，根据学生的实际情况开展教学，让学生在掌握基础知识的同时，进一步提升学生的语文素养。所以教师在拓展阅读教学中，应该建立在书本教材的基础上，让课外知识与课本知识紧密结合。比如在学习语文课文时，教师可以从文章的写作背景、作者的时代背景等入手，增加学生的课外阅读知识，让学生对文章更有兴趣，激发他们学习的积极性。 2.将教学与生活实际联系起来，促进拓展阅读教学质量的提升
拓展阅读的材料和素材应该来源于生活，所以教师应该把拓展阅读教学与生活实际联系起来，促进教学质量的提升，把生活实际与教学相联系可以引导学生对生活的感悟，让学生学会观察和思考，有更多的机会了解生活。比如在学习课文《荷花》时，教师就要把课文与生活实际联系起来，让学生通过学习文章对荷花的描述，加强自己在生活中的观察，感受作者所表达的情感，提升拓展阅读教学的质量。
3.将拓展阅读教学与其他学科联系起来，促进教学质量的提升
学生语文能力的培养方式是多样化的，除了语文学科的教学外，其他的学科也能促进学生对语文知识的掌握。语文拓展阅读教学是没有受到教学束缚的，教师应该结合其他学科的内容，让语文拓展阅读教学的内容更丰富。比如在学习《夜莺的歌声》时，教师就可以把音乐和阅读教学联系起来，培养学生的发散性思维，大大提升拓展阅读教学的质量和效率。 在开展小学拓展阅读教学的时候，教师要结合学生的未来发展，让当前的阅读教学工作得到更有效的开展，真正锻炼学生的阅读学习能力，拓宽学生的视野，让学生把拓展阅读与生活联系起来，促进学生对生活观察能力的提升。所以小学阶段的拓展阅读教学非常有必要，广大教学工作者应该引起重视，在拓展阅读教学中创新教学观念，并且根据学生的实际学习情况不断改革和探索，真正地做好拓展阅读教学工作。 参考文献：
贺丽萍.语文拓展性阅读教学的必要性和重要性[J].中国科教创新导刊，2014（27）. 编辑 赵飞飞
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