(解析版)黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高三第四次模拟考试理综生物试题

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黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2018届高三第四次模拟考试理综

生物试题

一、选择题

1. 有关蓝球藻和小球藻的比较,下列叙述正确的是 A. 遗传信息都贮存在DNA上 B. 核糖体的形成都与核仁有关 C. 都具有复杂的生物膜系统 D. DNA的复制都在有丝分裂的间期 【答案】A

【解析】分析:蓝藻属于原核生物,小球藻属于真核生物,原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体;原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质。 详解:蓝球藻属于原核生物,小球藻属于真核生物,两者的遗传物质都是DNA,A正确;蓝球藻有核糖体,但是没有核仁,B错误;蓝球藻属于原核生物,没有复杂的生物膜系统,只有细胞膜一种膜结构,C错误;蓝球藻属于原核生物,而有丝分裂属于真核生物的细胞分裂方式,D错误。

点睛:解答本题的关键是了解原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,明确病毒没有细胞结构,能结合所学的知识准确判断各选项。 2. 下列有关酶和ATP的叙述,正确的是 A. 低温处理胰蛋白酶不影响它的活性 B. 酶在完成催化反应后立即被降解 C. ATP的合成和水解需要的酶相同 D. 部分酶的组成元素与ATP相同 【答案】D

详解:酶的活性受温度的影响,低温处理胰蛋白酶其活性会降低,A错误;酶属于生物催化剂,在反应前后其本身的性质和数量不变,B错误;ATP的合成过程需要ATP合成酶,ATP的水解过程需要ATP水解酶,C错误;少数酶的化学本质是RNA,其组成元素与ATP相同,都是C、H、O、N、P,D正确。

点睛:解答本题的关键是了解酶的本质、作用和特点以及ATP的组成和功能,明确酶的活性受温度、pH等条件的影响,且酶在反应前后的质和量都是不会发生改变的。 3. 下列有关生物科学史的叙述,错误的是

A. 1880年,恩格尔曼以水绵为试验材料,发现了光合作用的场所 B. 1910年,摩尔根以白眼雄果蝇为实验材料,发现了基因的分离定律 C. 1958年,斯图尔德以胡萝卜韧皮部为实验材料,证明了植物细胞具有全能性 D. 1970,科学家用荧光物质标记细胞膜上的蛋白质,证明了细胞膜具有流动性 【答案】B

【解析】恩格尔曼以水绵为实验材料,发现了光合作用的场所是叶绿体,并且得出了光合作用可以释放氧气,A正确。摩尔根以白眼雄果蝇为实验材料,发现了基因位于染色体上的实验证据,而基因的分离定律是孟德尔发现的,B错误。斯图尔德以胡萝卜韧皮部为实验材料,最终发育成了完整的个体,证明了植物细胞具有全能性,C正确。科学家用不同荧光物质标记人和鼠细胞膜上的蛋白质,最终蛋白质在细胞膜上分布均匀,所以证明了细胞膜具有流动性,D正确。

4. 下图是甲状腺激素分泌的分级调节模式,下列有关叙述中,错误的是

A. 当受到寒冷刺激时,甲状腺激素分泌增多 B. 图中①②表示促进作用,④⑤表示抑制作用

C. 若体内产生TSH受体的抗体,则会引起甲状腺功能减弱 D. 如果饮食中碘含量不足,TRH、TSH分泌将增加 【答案】C

【解析】分析:寒冷时,下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,血液中甲状腺激素的含量过高时,会通过负反馈调节作用于下丘脑和垂体,抑制相关激素的分泌。据图分析,图示表示甲状腺激素的分级调节及反馈调节的模式图,其中①②表示促进作用,④⑤表示抑制作用。 详解:寒冷时,下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,A正确;根据以上分析已知,图中中①②表示促进作用,④⑤表示抑制作用,B正确;当体内产生TSH受体的抗体时,导致TSH不能和受体正常结合,甲状腺激素分泌会减少,将引起甲状腺功能减退,C错误;碘元素是甲状腺激素的组成元素,如果饮食中碘含量不足,则甲状腺激素合成不足,通过负反馈调节使TRH、TSH分泌增加,D正确。

点睛:解答本题的关键是掌握甲状腺激素的分级调节和负反馈调节过程,弄清楚图中激素之间的关系并确定各个数字代表的作用类型。

5. 下图表示在一个生态系统中,植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有述正确的是

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