炉观镇中心学校开展五心教育活动方案
未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想
道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，认真落实加强和改进未成年人思想政治教育工作，我区发出了通知在全区各中小学广泛开展“五心”教育活动。“五心”教育活动的主题是“忠心献给祖国，爱心献给下代，孝心献给长辈，诚心献给社会，信心留给自己”的教育系列活动。我校此次教育活动着眼于未成年人成长成才的需要，以增强未成年人的社会责任感为中心，培养未成年人的社会竞争力为重点，在全校未成年人中努力营造 “宣传‘五心’、倡导‘五心’、实践‘五心’”的良好氛围。但未成年人的思想道德教育必须注重学校、家庭、社会的三结合，因此，我校分别以教师，家长，学生为对象深入开展了“五心”教育活动，搭建了农村未成年人思想道德建设的新平台。
一、加强组织领导，明确职责要求，纳入目标管理。
成立了“五心”教育活动领导组和工作班子，制定全面完善的“五心”教育活动实施方案，将“五心”教育活动作为一把手工程，校长负总责。把“五心”教育纳入对师生的评价考核，与年度考核、晋升职务、评选先进等挂钩。
二、在教师中深入开展“五心”教育。
教师是学生学习的组织者、合作者和引导者，这就要求我们广大教师从自身做起，加强学习，加强修养，才能跟上时代步伐，永远立于不败之地。作为教师，要做好“五心”教育工作，首先得开展好自我“五心”教育。
1、要有忠心。教师要忠于祖国，忠于人民，忠于教育事业。在学校中展开了“为职业添光彩，为纳溪教育作贡献”的主题教育活动，在教师中开展“比知识，比水平，比敬业，比奉献，比质量”的“五比”活动，通过开展系列活动，促进我校教师队伍整体素质的提高，全面提高我校教育教学质量。
2、要有信心。对于那些顽皮成绩差的学生，作为教师首先要有信心，相信自己能够教好他们。同时，给学生树立信心，也是教育的关键。例如：结合学生身上的闪光点，多鼓励，少指责；多表扬，少批评，多认同，少反对；多关心；少放弃，帮助他们树立信心。最后，根据学生的具体情况，制定方案，灵活运用，逐步实施，最终做到因人施教、因材施教。
3、要有爱心。爱心是教育的催化剂，所以我在教学中处处留心学生的心理变化，及时给予帮助，解决他们思想上的问题。善待、包容学生们的优缺点，不歧视后进生，更不打骂学生。
4、要有孝心。在教职工中开展了“孝顺女婿、模范媳妇”评选活动，充分发挥教师的榜样示范作用。
5、要有诚心。在教师中开展了“诚信为人，诚信待人”等道德实践活动，让广大教师树立“诚实守信做人，诚心献给社会”的人生观和道德观。
在教育教学工作中，我们时时处处做到“五心”，使我们的教育有了新的成果，使教师在工作中有所收获！有所创造！
三、在对全校师生进行“五心”教育的同时，也对家长提出了希望。为了配合对孩子的教育，家长做到了哪些呢？ 1、忠心：包含有对祖国、对人民的热爱。
2、孝心：对家人的问候、关怀，对父母、长辈的尊敬，对亲情的珍惜，对家庭有责任心，建立和谐家庭。
3、诚心：以坦诚之心对待同事、朋友。以真情待人，邻里和睦。对弱者有同情心。
4、信心：对待生活积极乐观，面对困难不发牢骚、不气馁、不退缩、不轻言放弃。
5、爱心：对孩子有耐心、细致的关爱；认真对待自己的事业，努力工作，能克服工作中的困难，并坚持不懈。
我们提出对家长的“五心”希望后，在家长会上广为宣传，得到了家长们的认可和赞同。并积极参与了此项活动，配合学校工作，开展好了“五心”教育活动。
四、在学生中积极开展“五心”教育活动，促使学校工作全面推进。 1、“三个利用”、“一本书”献“忠心”
以培养学生爱国情感为切入点，我校充分利用校外德育基地—天马山，向学生进行革命传统教育，培育了学生的民族自尊心、自信心和自豪感；充分利用每周的升旗仪式，突出了“珍惜伟大时代，树立远大理想，努力成为有用之才”的主题；充分利用学生入队仪式展开了教育活动，培养学生对党、国家和社会主义的情感，树立正确理想信念。并把活动中收集到的材料编写成一本校本教材----《爱我这片热土》。激励学生向学校，向家乡，向祖国献出自己的一片“忠心”。 2、“三个优先”献“爱心”
在校实行“三个优先”以“关爱身边贫困、留守、残疾儿童”为突破口，倡导广大教师把“爱心献给下代”： （1）学习上优先辅导，学校从学习方面对留守、贫困、三残儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师，由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，每个留守、贫困、三残儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案；（2）生活上优先照顾，学校对留守、贫困、三残儿童实行多看一眼，多问一声，多帮一把的三多形式，使学生开心、家长放心；（3）活动上优先安排，学校高度重视并认真组织留守、贫困、三残儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、“三小”献“孝心”
以小公民道德建设进家庭为重点，开展了丰富多彩的“三小”（小帮手、小标兵、小主人）活动，倡导孩子养成每日做件家务事，每周
给亲人一个电话，每月给长辈写封信，每个节日给父母寄张贺卡、写上几句祝福的话，自己生日给母亲一份礼物，遇到老师问一声好，让学生学会感恩。
4、“三实”献“诚心”
从引导学生诚信为人抓起，倡导了我校孩子把“诚心献给社会”。以“诚信伴我成长”为主题，大力开展了学生诚信体验活动，在学生中开展了“说老实话，办老实事，做老实人”的“三实”道德实践活动，让广大学生从小树立了“诚实守信做人，诚心献给社会”的人生观和道德观。
5、“三多”留“信心”
从培养学生自强自立的意识抓起，倡导了孩子把“信心留给自己”。我校开展了向后进生、贫困生和三残儿童进行“三多”关爱留“信心”的活动。倡导教师和学生对后进生、贫困生和三残儿童“多一份关爱，多一份表扬、多一份辅导”，以帮助他们树立生活、学习的信心。
五、开展活动后，认真做好总结工作，并评选了五心先进家长、五心先进学生、五心先进教师、五心先进班集体、五心先进学生干部、五心先进家庭等100多人次。
五心教育活动只是我校开展未成年人思想道德建设中的一朵小小的浪花，相信通过全校师生和家长及社会各界的不懈努力，我校的未成年人思想道德教育工作一定会更上一个新台阶。