美 术 课 课 时 教 案
年级 课型 八年级 班级 造型表课题 现 教学内容 1 人数 授课时间 执教人 3、用装饰色彩来表达 王高明 用 装 饰 色 彩 来 表 达 帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用。 通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，把握这些基本特征。 通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美，并运用色彩表达自己的主观情感。 了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，运用装饰色彩进行创作。 教师积极引导、组织学生对比分析 能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点。 教师引导，让学生分组集体讨论、合作练习 讨论分析法 讲述法 引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。 对比分析法 、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、 多媒体课件、图片、挂图等 教学过程 教学目标 重点难点 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 重点 突破方法 难点 突破方法 教法 学法 教学方法 器材准备 一、导入新课 教师：自然界中的老虎和布老虎主体 颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特 点？ 学生：观看课件，讨论举手回答。 总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁 的装饰风格（课件） 分步指二、装饰色彩的特点 导法 1、观察作品的色彩有哪些特点？ 作 品的色彩给你怎样的视觉感受？(课件展 示，讨论回答) 色彩特点：鲜艳、饱满 。 分步 指导 图示 教师组织学生欣赏、分组讨论，然后教师点评，引出主题。 讲授新课 分步指导法 作业设计 效果设计 实际效果 教学反馈 改进意见 视觉感受 ：活泼、愉悦 。 2、 装饰色彩是在自然色彩的基础上， 概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。 引导学生动脑思考它不受物象实际颜色限制，强调对比，充 总结： 满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比 色相对比：质朴、主要包括：（课件展示相应的图片，学生讨 强烈。②明度对比：论回答） 醒目、明快。③纯度教师：作品运用了哪种对比方式？给 对比：华丽、鲜明、你的视觉感受是什么？ 活泼。④冷暖对比 ：三、装饰色彩的运用 刺激、夺目 初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之 遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天， 在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰 卷草、方格、连珠纹样，色彩热烈、变化 以《莲花飞天藻井》丰富、华丽高雅。 分步 为例，讲解装饰色彩分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什指导 的运用。 么说它的色彩对比又和谐？ 图示 学生：冷暖对比为主，降低纯度协调 画面。 四、课堂练习 用敦煌藻井色彩装饰花瓶。 引导学生讨论总用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有结。 哪些装饰方式？课件展示其他学生优秀作 品。 五、作业展示 交流展示作品，全班共同交流 ，同学教师巡视指导 之间先自评、后互评，最后教师总结点评。 六、课堂总结 今天我们学习了《用装饰色彩来表达》 一课，装饰色彩学习民间艺术的表现手法，作业评价，要以鼓不受物象实际颜色的限制，充满想象力和励为主。 浓郁的装饰韵味，愿同学们以后能够运用 色彩装饰自己的生活，表达自己的主观情 感。 课堂总结 用敦煌藻井色彩装饰花瓶（参照课本P13中间的花瓶）。 注重让学生参与教学，在这节课中，老师积极引导，注意学生参与活动的感受，利用“动手实践环节”，让同学们积极参与，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。