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专业人才培养方案(三年制模板)
附件 3（成稿后请删除内容中的红色说明性文字） 专业人才培养方案（三年制模板） 专业代码： （按国家下发的高职专业代码填写） 适用年级： 专业负责人： 制订时间：
2019 年月日 业务主任审批： 专业建设指导委员会审定： 系主任审批： 教务处审批： 主管院长审批： 审批时间：
2019 年月日 2019 级专业人才培养方案 （专业代码： ） 一、 招生对象及学制 1． 招生对象： 2． 学制：
二、 专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线， 德、 智、 体、 美等全面发展， 掌握 专业必备知识， 具备 等专业能力， 具有较强的创新能力， 服务于 等行业的生产和管理第一线的高素质高级技能应用型人才。
三、 人才培养需求分析 1． 人才需求分析 2. 职业岗位分析 本专业职业岗位群如表 1-1-1 所示 表 1-1-1 专业职业岗位群（行
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数不够， 可以增加行） 类 别 职业岗位名称 主要工作任务 职业资格证书 初始岗位 迁移岗位 发展岗位 3. 职业资格证书 表 1-1-2 专业职业资格证书（行数不够， 可以增加行） 四、 人才培养规格 （一） 素质结构 1. 基本素质 2. 职业素质 （二） 能力结构 1. 专业能力 2. 方法能力 3. 社会能力 （三） 知识结构 1. 基础知识 证书名称 颁证机构 知识技能 配套课程 2. 专业知识 （四） 知识、 能力、 素质结构分析表 表 1-2-1 专业知识、 能力、 素质结构分析表（行数不够， 可以增加行） 素质模块 能力 知识结构 课程模块 五、 毕业要求 1. 学分要求 课内学分， 其中 ◆通识公共课： 学分； ◆通识选修课： 学分； ◆专业基础课： 学分； ◆专业核心课： 学分； ◆专业拓展方向课： 学分； ◆专业拓展任选课： 学分。
课外 16 学分， 其中 ◆大学生素质拓展： 每学期 1 学分， 共 6 学分； ◆学生操行评定： 每学期 1 学分， 共 6 学分； ◆大学生体育技能测试： 2 学分； ◆社会实践： 2 周， 2 学分。
2. 平均学分绩点（GPA） 要求：
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◆平均学分绩点（GPA） 达 1.00 以上。
3. 证书要求 ◆； ◆； （多证书的要注明是具备之几） 六、 以工作过程为导向构建课程体系的开发设计 （以工作过程为导向构建课程体系的开发设计思路是：
根据确定的职业岗位群， 先分析典型工作任务（包括工作内容、 工作对象、 工作手段、 工作组织、 工作产品等）， 得出完成典型工作任务对应的职业能力。
结合国家职业技能标准要求， 按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、 从单一到综合进行整合， 归纳出相应的行动领域， 再转换为学习领域课程。
） 1． 典型工作任务与职业能力分析 本专业对应的 个职业岗位的典型工作任务有：
、 、 ， 典型工作任务及其对应的职业能力详见表 1-3-1。
表 1-3-1 典型工作任务与职业能力分析表 典型工作任务 职业能力 例 D1：
电动机、 变压器的维护与检测 D1-1： 阅读相关设备的英文说明书 D1-2： 装配图阅读、 绘制能力 D1-3： 电动机的装配 D2-1： D2-2：
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