到50%的总评成绩。非正式作业形式多样，有书面的作业，如课本上的某个练习，也有非书面作业，如上网查看某个产品的销售书、产品推介的写作范例等。本课程通常不设期中考试，有期末考试。期末考试为闭卷考试，要求学生在规定的时间内按要求完成书面内容。 改革举措 本课程仍然需要在教学内容、教学方法、教材建设等方面不断进行改革。具体举措如下： （1） 将现有教材内容与最新商务实践内容相结合，避免教学与实际相脱节。 （2） 不断完善案例教学和任务教学在本课程中的有效应用，以克服硬件设施不足的 弊端，保证本课程教学的良好效果。 （3） 加大使用现代交流设施和课程的网络建设力度，使本课程教学更具真实性和实用性，使更多的人受益。
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4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果） 商务英语写作自开设以来一直受到校内外专家和学生的好评。曾有多名外国专家和教师在听课程负责人的课时都给与了很高的评价。历届学生多年来给课程负责人和主讲教师也都有很高的评价，教学成绩十分优秀（可参看所附师生评估表）。此外，从已毕业的学生反馈的情况看，学生对商务英语写作的开设表示赞赏，认为实用性很强，给他们新的工作很大帮助，特别是在处理实际的外贸函件和文献时，以前在校的学习为他们在工作实践中打下了很好的基础。 近年来，商务英语写作课教师还先后为商务部所属的多个外贸单位培训了外贸单证、票据的专业人员，培训受到各单位的高度赞扬，不但为此门课程赢得了声誉，也为我校赢得了很好的荣誉。 4-6课堂录像（课程教学录像资料要点） 课堂录像资料1：Memos 系统、全面地介绍备忘录的定义、发展历史、写作格式、特点、和遵守的写作原则。 课堂录像资料2：Business Report全面、系统介绍商务活动中的主要商务报告种类和主要的写作方法。 课堂录像资料3：Contract 介绍商务合同及其语言和写作的特点。重点介绍销售合同和独家代理合同的写作格式、特点。 17
5．自我评价
5-1 本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项） 主要特色 （1） 本课程集英语语言演练和商务知识于一体，集理论学习与实际运用于一体。既能培养和提高学习者对英语语言的书面应用能力，又能使他们将商务知识融于其中，是一门应用性极强的专业必修课程，也是英语学习者实际应用的一大挑战。 （2） 师资队伍的知识结构、职称结构、年龄结构合理，形成了良好的教学团队。 （3） 教学一直注重内容更新和知识扩充，教学已形成自己的特色。 （4） 提倡采用现代教学手段，能在有限的条件下，有效利用多媒体、互联网等手段，使教学资源得到最大程度地利用。 创新之处 （1） 本课程教学在传统教学的基础上，大量运用现代化手段，并将案例教学和任务教学引入课堂，打破了传统英语写作教学单一的理论讲解模式，丰富了课堂教学，也突显了本课程应用型课程的特色。 （2） 本课程一直注重教学内容与经济发展的趋势需要保持一致，是学习者就业和实际运用必不缺少的专业和技能。 （3） 教授此门课程的教师都具有扎实的英语言知识和和相关商务专业知识。教学团队专业扎实，业务素质高，且具有极强的敬业精神。面对这门对教师挑战性极高的课程，我们的教师却能做得很好。 5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平 地位： 与国内一流大学相比还存在一定的差距。与国内同类院校相比，本课程教学特点显著，效果明显，教学水平位居前列。在陕西和西北地区处于绝对的领先地位。 优势 （1） 本课程在本校开设早，在教学的各个环节积累了大量的经验，形成了自己的特色和完善的课程体系。 （2） 本课程具有高层次的科研成果，商务英语方向研究生教学为本课程的进一步发展和研究提供了高层次的平台。近年来本课程负责人主持了多项教学改革项目，发表了数篇教学论文，使本课程教学和研究得到了提升。 （3） 本课程教学团队教师多为中、青年教师，教学团队后劲十足，为今后本课程教学的发展提供了保障。 （4） 本课程授课对象为外语院校的商务专业和商务英语专业学生，学校具有宽松的外语英语学习氛围和良好的学习传统，对学生学习本课程提供了良好的环境。
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5-3本课程目前存在的不足 商务英语写作虽然已经形成了自己的特色，但在很多方面与一流大学相比还存在一定的差距。目前存在的主要问题有三个方面： （1） 由于本课程受众面大，个别专业班级人数太多，课堂互动性差，影响了教学效果。 （2） 学习本门课程的学生来自不同的专业，英语语言功底和商务知识水平参差不齐。目前面对不同专业的学生仍然使用的同一个教学大纲，不能完全做到因材施教。 （3） 教学设备无法满足教学方法的更新和发展。如前所述，此门课程的教与学都需要尽可能地与现代信息传递技术接轨，需要用到很多现代设备，没有互联网的简单的多媒体无法满足课堂教学的需要。事实上，教学设备的不足以在很大程度上影响了此门课程的教学效果。 （4） 教学师资队伍的建设和稳定。目前，我们虽然经过几年的努力已经形成了一支优秀的队伍，但要向本课程进一步发展和扩大影响还需要后续力量。很多教授此门课程的教师同时肩负着其他繁重的教学任务，致使这门课程在教学研究和科研方面投入精力不足，研究成果受到影响。
6．课程建设规划
6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 尽管目前此门课程还存在不少问题，就课程本身来讲，由于此课程集英语语言演 练与商务知识于一身，有极强的应用性，所以，此课程也具有极强的社会效应和实用 价值，非常值得进一步研究和发展。 建设目标 本课程目前为学校精品课程。经过建设，争取五年内建成陕西省和西北地区的名牌精品课程。具体有以下方面： （1） 力争培养出2-3名具有国内知名度的学科带头人。形成一只结构合理、业务素质高、教学效果好的稳定的师资队伍。 （2） 编写出更加贴近本校学生专业特点的教材。 （3） 进一步完善案例教学和任务教学方法在本课程中的使用。 （4） 建设本课程自己的网站，将教学内容全部上网。 （5） 发挥课程特色，扩本课程在社会上的知名度。是本课程成为西北地区培养商务英语写作的最大师资培训地。 建设步骤 （1） 加大引进人才力度，努力引进适合本课程的知识结构合理的高层次人才。使教学不断得到提升。 （2） 搜集整理本课程教学资料，为编写新教材做好准备。 （3） 进一步完善教学计划，制定与专业特色相关的不同教学计划。 （4） 加强对外交流，能多地参加高水平的商务英语教学研讨会，获取最新教学信息，为科研发展作努力。 （5） 进一步完善本课程的教案和更新教学内容，为课程上网作准备。 19
6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表 2010年9月-2011年9月，收集、制作、完善本课程上网的教学内容。 2011年10月-2012年9月，本课程前三部分内容全部上网。 2012年10月-2013年9月，本课程后三部分内容全部上网。 6-2 本课程已经上网资源 网上资源名称列表及网址链接 课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）
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