《应用文写作》课程教学大纲
总学时数：45 学分：3 课程性质：公共基础课 一、 课程性质与作用
《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
应用文写作作为人类社会的交流形式、管理手段和思维载体，同谋生、职薪、生活水准联系在一起，成为人生竞争的一种重要能力，能根据职业工作需要撰写相应的应用文是每一个接受高等职业教育的学生必备的岗位技能之一。应用文写作技能是现代人能力结构中不可缺少的组成部分，它被认为是现代人必备的五大核心能力之一。 二、 教学目标
本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求：
1、掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。
2、学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 3、 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 三、 教学纲要
（一）学时分配
（共45课时，其中理论教学20课时，实践性教学18课时，复习2课时，考试2课时，机动3课时）： 模块一：应用文写作概述（2课时）
模块二：日常文书写作：请假条、介绍信、证明信（4课时） 模块三：事务文书写作：计划、总结（4课时）
模块四：常用行政公文写作：公文概述、通知、通报、请示、报告、
函（12课时）
模块五：经济文书写作：广告文案、合同、调查报告（6课时） 模块六：宣传文书写作：消息、演讲稿（4课时） 模块七：职业文书写作：求职信、个人简历（4课时） （二）课程类型设计
根据本课程特点，设计以下两类课型： （一） 理论教学课设计 1、教学内容：
模块一 绪论 ：了解应用文的概况，掌握应用文的概念、应用文的沿革、应用文的特点、应用文的作用等知识
模块二 日常文书写作：了解请假条、介绍信、证明信的概念、特点，掌握这三个文种的写作格式和写作要求。
模块三 事务文书写作：了解计划、总结的概念、作用、特点，掌握这两个文种的写作格式和写作要求。
模块四 行政公文写作：了解通知、通报、请示、报告、函的概念、特点，掌握这五个常用文种的写作格式和写作要求。
模块五 经济文书写作：了解广告文案、合同、调查报告的概念、特点，掌握这三个文种的写作结构和写作要求。
模块六 宣传文书写作：了解消息、演讲稿的概念、特点，掌握这两个文种的写作结构和写作要求。
模块七 职业文书写作：了解求职信、个人简历的文体知识，掌握求职信和个人简历的写作结构和写作要求。
2、教学安排：本课程课时少，教师在课堂上指导学生领会写作的要领，以具体的案例形式作为各种文体的主要讲授形式，可以给学生一种具体的文体概念，有助于学生的理解和吸收。本着理论知识够用和精讲多练的原则，以简明扼要、通俗易懂的形式表现能力点和技能点。 3、教学要求：学生做好课前预习工作，找出难点、重点，课堂上着重解决学生较难掌握的重点。 （二）实训课设计
1、教学内容：根据《应用文写作》学习目标要求，实践写作能力的培养是本课程的重点内容。针对七大知识模块，设计了七大模块的实训方案。