一．分析下列各句中的比喻，说明各是哪种类型，它们的修辞效果如何。 1.人需要真理，就像庄稼需要阳光和雨露才能生长，开花，结果一样。
这句的比喻是明喻，喻词“像”的前后有本性和喻体。本句是想把“人需要真理”（本体）这个比较深奥的道理说得浅显些，具体些，形象些，使人容易理解，并加深印象。
2.波浪“哗哗啦啦”有节奏地拍打着船舷，溅起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍珠。
这句的比喻是明喻。“似”是喻词。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生动，给人以鲜明深刻的印象、 3.生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。
这是个比较复杂的暗喻。首先从总体上来比，用喻词“是”把“生命”（本体）比作树（喻体）;接着根据“树”的特点，又从四个方面比作：用四个本体和四个喻体。全句通过“树”的各部分的特点，把一个人的“成功”过程，具体而形象地描绘出来了，表达效果非常突出。 4.树影再长也离不开根， 雁飞再远也忘不了故乡， 人走天边也怀念祖国。
这句用的是没有喻词的比喻。第一二两分句是喻体，第三分句是本体。喻体和本体排列成结构相似，互相映衬的并列句式，有突出本体，使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为引喻。
5.再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。
这是明喻，“瀑布”是本体，“好像”是喻词。“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千万枝银箭直射而下”是连用的两个喻体。作者意在描写，把瀑布的奇景说成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，进而又像“银箭直射而下”，是为了通俗易懂，形象生动。
二，形式上带有“像，好像，同，如同”一类词的，有的是明喻，有的不是。是与不是的根据是什么？举例说明。
A1.红军像一个火炉，俘虏兵过来马上就溶化了。
2.那年轻人像他来的时候一样，匆匆忙忙地打开屋门，冒着大雨走过去了。 B1.敌人进到直罗镇，真如同钻进了口袋。 2.泥塑《收租院》，如同真人真事。
A,B两组的第一句都是明喻，把“红军”比作“火炉”，把“敌人进到直罗镇”比作“钻进了口袋”。“像，如同”前后的事物本质是不同的，但又有突出的相似点。又如“月光好像水银泻地一般”也是明喻。
A,B两组的第二句虽也有“像，如同”这类词，但它们前后的词语并不代表不同本质的事物，所以不是明喻。又如“他像他哥哥一样高”也不是明喻，而是比较。
三，就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。 1.满天的阳光下，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一个个大如斗。
2.沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南逃了。
例1.有两处比喻，例2是比拟（拟物）。比喻是取其一个相似点，通过喻体加以形象描绘，并不涉及本体事物其他方面属性的描写问题。如例1.以“翡翠雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形，以“斗”喻瓜的大。比拟是物我不分，把拟体的特征家给本体。把本体完全当作拟体来描述。例2.把敌人当作狗来描述，拟体（狗）并不出现，直说本体“夹着尾巴”，这就是比拟。
四．试就比拟的运用分析一下毛泽东的《卜算子?咏梅》的修辞效果。
《卜算子?咏梅》这首词运用了比拟修辞手法。作者用表达人的思想感情和动作情态的词语，如“送，迎，俏，争，报，笑”等来描绘大自然和梅花，把大自然的现象和梅花写得栩栩如生。通过比拟，赞美刻傲霜斗雪的梅花，也就赞美了不为名利，不向恶势力屈服的坚韧刚强的无产阶级革命战士，形象生动，富有感染力。
五．借代也就是“换名”，为什么要“换名”？换名的方式主要有那些？
借代就是利用客观事物之间的种种关系，巧妙地形成一种语言上的艺术换名。这主要是为了引起人们的联想，使表达富于变化，取得形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。 换名的方式通常有这样几种：
（一） 特征代本体。（如用“红领巾”代替少先队员） （二） 专名代泛称。（如用“诸葛亮”代替有智谋的人） （三） 具体代抽象。（如用“头脑”代替思想）
（四） 部分代整体。（如用“柴米油盐”代替所有日常生活资料）
六．举例说明粘连和比拟的区别。
1.在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。 2.群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。
例1.是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙事物都出现。例2，是比拟。比拟是由本体和拟体构成，在字面只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”都是本体，它们有共同的拟体——人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征???——“肃立”“挥泪”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本体上。
七．夸张常常借助哪些词格加强表达效果？举例说明 （一）借助比喻来夸张。例如：
1.眼睛正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
2.跟随的人越来越多，霎时汇成了一条长长的河流。 （二）借助比拟来夸张。例如： 天简直热的发了狂。
（三）借助借代来夸张。例如：
他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的蜒水。
八．运用比喻，比拟，夸张辞格，以“人与自然”为题写一篇300~400字的短文。
一、双关的修辞作用是什么？从你读过的诗文里选出两个运用栓关的例子，分析一下他们的修辞效果 双关有两类。
一类是谐音双关。例如：
我失骄阳君失柳， 杨柳轻飏直上重霄九。 闻讯吴刚和所有， 吴刚捧出桂花酒。
（毛泽东《蝶恋花 答李淑一》）
第二句中的“杨柳”字面上写的是轻轻飘飏直上重霄的氧化柳絮，实际上是指杨开慧和柳直荀烈士，歌颂他们忠魂升天，永垂不朽。谐音双关，寓意伸长。 一类是语意双关。例如：
可是匪徒们走上着几十里的大山脊，他们没有想到马蹄的麻袋片全踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（曲波《林海雪原》）
“露出了马脚”的另一种意义是匪徒露出了破绽。一语双关。含蓄幽默，很有表现力。
二、运用反语应力求明显，切忌含混，怎样才能做到这一点？试结合实例加以说明。 采用下列办法刻是反语明显，不含混。 （一）用上下文来显示某些词语是反语. 例如：
也有解散鞭子，盘的平的，初夏帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。（鲁迅《藤野先生》）
行文“扭几扭”已将清国留学生留上小姑娘似的发髻的丑态描写出来了，接着却说“实在是标致极了”，这就是反语。
（二） 用引号表明某些词语是反语。例如：
便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（同上）
“正人君子”加上引号，实指它的反面。
三，举例说明婉曲和反语，双关的区别.
1.今天光明的新中国已经到来，他这个最有资格看到它的人却永远闭上了眼睛。（巴金《忆鲁迅先生》） 2.流氓欺乡下佬，洋人大中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。 3.夜正长，路也正长，我不如忘却不说的好吧。
例1是婉曲。它是用委婉曲折的话来正面表达本意的。这里不说“去世了：而用“永远的闭上了眼睛”来委婉地表达。例2是反语。它是故意使用和本意恰好相反的词语或句子来表达本意。这里“豪杰”的本意与句中本意恰恰相反。反语的意思一定是与本义截然相反，或者是感情色彩上的对立的，对越鲜明，反语的效果也就越明显。例3是双关。它有意用语音和语意的条件，使词语或句子可以是实指，但更重要的意思却在于他们暗指黑暗的社会和革命的征途。双关的两重意思一般只有意义上的联系或御用上的联系，并不一定要求对立。
一 对比和映衬有什么不同？指出下列句子里对比 映衬的表达作用。
A 我急急走前几步伏在他身上，叫着，喊着。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。 有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上---锅灶前。
B俗话说：“人逢喜事精神爽。偏巧，这天风和日暖，一路上山溪婉转，鸟语花香。莲子虽然没做上花轿，心里依然是喜气洋洋。
对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是互相依存的。映衬是用陪衬事物说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物的。
例1中的“灶膛里火光熊熊”与“身体…渐渐变冷”是映衬手法，写出了钱班长忠于职守，死于工作岗位的敬业精神。又以钱班长死于锅灶前与“有的死在战场上” “有的死在酷刑下”对比，死的环境虽然不同，但公而无私，其死重如泰山，是相同的，两者对比，可收到相得益彰的效果。文中的映衬和对比连用更能表现出钱班长生命不息，工作不止的革命精神。例2中的“风和日暖” “山溪婉转” “鸟语花香”用来映衬莲子的喜悦之心情。这是用陪衬的自然景物来衬托被陪衬的人物心情，已收到“绿叶扶花花更红”的效果。
二 举例说明反复与重复的区别。 1.红军哥呀， 我盼你，
夜里不能把眼闭， 草枕天天用泪洗！
红军哥呀， 我盼你，
大浪里破船盼人救，
旱焦的秧苗盼甘雨。 （乔林《白兰花》）
2.我们现在学习是为了建设社会主义社会，我们现在学习是为了社会主义添砖加瓦，我们现在学习是为了以后为建设社会主义社会更好地工作。
例1是反复。它为了突出语意，增强感情，特地反复使用“红军哥呀，我盼你”，这是一种常用的修辞表达手段，效果突出。例2是重复。字面有重复，语意也有重复，这是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘乏味，根本没有什么修辞效果。
三 什么是设问？设问和一般的疑问句有什么不同？试从形式和效果上加以比较说明。
设问有时是自问自答，如“是谁把天安门打扮得这么漂亮？是劳动人民巧手一双。”设问有时是明知故问，