设问可以使语言有波澜，引导人们注意和思考问题。或激发人们的感情。一般疑问句是有疑而问，要求对方回答的，如“你知道明天有雨吗年？”对方回答：“我不知道。”它的效果就是使对方明白自己的疑问而做出回答。
四，按设问和反问连用的要求写一小段话
什么地方最值得留恋？故乡最值得留恋。谁不留恋自己的故乡呢？难道那些红瓦楼房掩映在绿树丛中不像一幅画吗？
五，什么是通感？它常借助于哪些修辞手法来表达？
五官功能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象，这叫通感，也叫移觉。 通感借助于比喻。例如：
这声音将变成炽烈的火焰，永远照亮士兵的眼睛。 “声音”是听觉，“火焰”是视觉，听觉和视觉互相沟通。 通感借助于比拟。例如： 年年三月是歌节， 月儿明亮歌儿甜。
“歌儿”是听觉，“甜”是味觉，这是听觉向味觉挪移，使人在听觉中获得味觉的感受。 通感借助于夸张，例如：
看着他慢慢朝前面走，坐在礼堂最后面的黄佳英的脸刷一下红起来了。 “刷一下”是听觉，又是夸张，“红起来”是视觉，这是听觉和视觉的互相沟通。
通感利用感觉区的沟通，强化人们所得到的感受，使表达的事物更加具体形象，鲜明生动。
六.什么是警策?就你熟悉的作品举出三个例句来.
使某些语句语简言奇,含义深刻并富有理性的辞格叫警策,也叫警语或警句. 下面是三个例句: 1. 事实就是事实.
2. 实干是孕育理想之花的雨露,空喊是扼杀理想之花的屠刀. 3. 种子将整个身心献给大地,并不意味着失去了自己.
七.下列文句都用了什么辞格?
1,言简意赅,是凝炼,厚重;言简意少,却不过是平淡,单薄. 对比.
2.杨嗣信艰难地翻了个身,转脸眺望着窗外.夜空阴云密布,看不见一颗行星.可他那跳跃的 心却是明亮的.
映衬.
3.苏州城里,有不少这样别致的小街小巷:长长的,瘦瘦的,曲曲又弯弯;石子路面,经过夜雾洒过,阵雨洗过,光滑,闪亮.在它的旁边,往往淌着一条小河,同样是长长的,瘦瘦的,曲曲又弯弯. 间隔反复.
4.是云?是雾?是烟?还是沙漠中常见的海市蜃楼的幻影?还是翻译同志眼尖,脱口而叫着:\骆驼!骆驼!” 反复
5.然而,如果拿这点成绩和整个共产党事业比较起来,又到底有多大呢?这对于有共产主义世界观的人来说,又有什么可以值得骄傲的呢? 两个反问.
6.悦华瞟了世信一眼,这一眼像香槟酒一般使世华经不住舔着嘴唇. 通感.
7.修辞学是一门古老而年轻的科学. 警策.
一. 辞格的综合运用形式有哪些?它们的修辞效果是什么?试举出几个综合运用的例子,分析它们的类型和表达效果.
辞格的综合运用有连用,兼用,套用等形式.
辞格的连用是指同类辞格或异类辞格在一段文字中的接连使用.具有不同修辞效果的辞格的交错使用,前后搭配,互补互衬,珠联璧合,浑然一体,可使思想内容表达的更加丰富多彩,鲜明有力. 例如:
杜鹃花开遍山头的时节,英雄们终于唱着凯歌,欢送着亲手砍下来的那三十万毛竹.让它们沿着满山旋绕的滑道,一路欢唱着下山去了.
这是比拟辞格的两次连用.”欢送””毛竹”是把毛竹比作被欢送的人.这是第一次比拟.日让毛竹”一路欢唱着飞下山了”?是把毛竹比作又欢唱又能飞的动物,这又是一次比拟.文字写得极其生动活泼,使读者对毛竹有深刻的印象.
辞格的兼用是指一种表达形式有多种辞格.也叫兼格.它可以使多种修辞效果相得益彰.多彩多姿,使文章的表达效果更有文采和力量.例如:
真是天大的好事!屋子里连扫帚也在欢笑.
这是拟人与夸张两种修辞兼用.扫帚在欢笑,是拟人,也是夸张,它描绘了喜事临门,皆大欢喜的景色.
辞格的套用是指一种辞格又包含其它辞格,形成大套小的包容关系.套用的几个辞格互相配合,使大辞格有所借助,小辞格有所依托,大中有小,变化层出,从而加强了表达效果.例如: 风来花自舞, 春到鸟能言.
这是对偶套用比拟.从结构形式上看,上句和下句形成对偶.分开来看,上句的花能舞蹈,使拟人,下句的鸟能说话,是拟人,这幅对联把春天的美景写活了,
二.从综合运用的角度分析下面的辞格.
1.那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸,正有两只看不见的大手在耍着;那连绵不断的大小山岭,却又像许多条龙灯一起滚舞----整个山河都在欢腾着阿!
分号前是明喻与拟人连用,分号后是明喻,破折号后是拟人.