依法治校 践行“美行教育”
—— 郑店中学素质教育综合督导评估自查报告
第一部分 基本情况
郑店中学位于武汉南大门，京珠高速与沪蓉高速交汇处，山青水秀，环境宜人，是理想的育人之所。学校创办于1967年，1974搬迁至现在的校址。学校占地面积49390平方米，生均59.36平方米，总建筑面积18722平方米，生均22.50平方米。其中有教学楼一栋、综合楼一栋、学生公寓两栋、学生食堂一栋、教师宿舍三栋。现有学生832名，专任教师98人（研究生2人、本科学历91人，专科5人），合格率100%，高一层次学历占92.86%。98名专任教师中副高及以上职称 42 人，占42.86%，中级职称53人，占54.08；45岁以下63人，占64.29%，普通话二级乙等以上98人，占100%，计算机等级合格98人，占100%。江夏区学科带头人2人，江夏区优秀青年教师4人，参加国培和省培教师38人次。 学校内部设施齐全，学生食堂可容纳800人同时就餐，男、女学生公寓各一栋。建有标准化塑胶运动场一个、标准篮球场、排球场各二个，学校有按国家I类标准装备的理、化、生实验室各一间；建有标准图书馆和阅览室，有多媒体教室、音乐室、美术室、活动室、心理咨询室、电子备课、理化生地实验仪器室、体育器材室和微机室等功能室，图书室藏书共有21大类35987册，生均43.3册。学校已建有10兆的宽带网，开通了远程教育接收系统、校园网和班班通，形成了教育信息的传递和资源共享，实现了教育手段的科学化、规范化和现代化。各种教育资源的配备，不仅满足了教育教学活动的需要，而且还为进一步发展学生特长 、提高综合实践能力提供了保障。
近年来，在每学期的全区各科统一水平测试中，我校学生整体成绩位于全区前列；近三年来我校学生在市级以上的各类知识、技能、体育、艺术竞赛中获奖达114人次，在全区中学生田径运动会中成绩优异（2012年全区团体第一、2013年获得全区团体第四、2014年获得全区甲组团体第二名）。近三年来教师参与各项技能竞赛、论文评比、课内比教学、课案比赛等活动中有100多人次获市级以上荣誉。
三年来，在上级各部门的正确领导和支持下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：2010年1月被评为“资源节约型，环境友好型”示范学校，2010年2月被评为江夏区“先进单位”， 2010年9月被评为武汉市教育系统“教育创新，工作创优”劳动竞赛“优秀示范岗”， 2011年8月被评为江夏区教学质量先进单位，2011年8月被评为江夏区“师德先进集体”， 2012年8月被评为江夏区教育教学质量“先进学校”， 2012年12月被评为江夏区“十佳学校”， 2013年6月被评为2012年度践行武汉精神“十佳学校”， 2013年8月被评为2012/2013学年度学业质量目标“进步学校”和“优秀学校”。 2013年江夏区第二届学生校园艺术节艺术教育展演二等奖、“2013年
度群众满意中小学”、“2013年江夏区目标管理先进单位”、“2013-2014学年度学业质量目标优秀学校|”、2014年二月被评为“江夏区文明单位”。
第二部分 学校自评 素质教育综合督导评估，是对新形式下的学校办学水平和实施素质教育的评估，也是促进我校持续发展和稳步提升的良机。在各级领导和区教育督导室的精心指导下，我校对照《武汉市初中素质教育综合督导评估方案》，认真地开展自查自评，以查促改，在认真总结近年三来学校内涵发展、质量提升的基础上，进一步规范我校的办学行为，使我校的教育特色更加鲜明，教育教学质量不断提高。
1、全体动员 认真学习
素质教育综合督导评估是关系到郑店中学可持续的大事，学校动员全体师生、社区居民及学生家长代表认真学习《武汉市初中素质教育综合督导评估方案》，明确综合素质督导评估的内涵和意义所在，领悟综合素质督导评估的指导思想和基本原则，逐条分析各级指标要素的具体要求。
2、广泛宣传，形成共识
学校通过召开班子成员会、全体教师大会、学生会、分年级召开家长会，对综合素质督导评估的意义及其重要性大力宣传，并利用写标语、办宣传栏、学校广播站、电子显示屏等进行宣传，形成全校师生、家长人人知晓、个个参与的良好氛围。
3、成立专班，认真自评
学校成立了以汪玖红校长为组长、班子成员为成员的自评领导小组，制定了《郑店中学素质教育综合督导评估工作方案》，方案对小组成员进行了明确分工、责任到人。在此基础上学校又组建了由处室领导、教师、学生代表、家长及社区居民代表组成的自评小组。将综合素质督导评估的自评工作与学校的日常管理工作相结合，将自评过程与学校日常管理相融合，使自评成为学校工作改进和完善的过程，提升了学校发展的内驱力。
4、对照标准，自查整改
学校结合区教育督导室视导意见，对照《武汉市初中素质教育综合督导评估方案》中的各项要素，结合自查自评中的不足制定整改措施，落实整改过程，使郑店中学向素质教育特色学校的目标迈出了坚实的一步。 5、自评结果
经学校自评，内涵发展为优秀，特色发展为良好，质量发展为优秀。 自评结果：
A1：内涵发展为优 A2：特色发展为优 A3：质量发展为优
总体评价结果为优。
2013年，我校接受江夏区人民政府教育督导室“素质教育综合督导评估”被认定为“江夏区素质教育特色示范校”。
第三部分 主要成绩与作法
一．内涵发展放首位 （一）文化建设求崇尚 1、办学思想
我校依托悠久的办学历史和有利的地理条件，以 “先树人，再成材”的德育理论为指导，明确 “为了每个孩子健康成长”的办学理念，确定了“让孩子成长、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，提出了让每一位学生“会做人、会学习、会创新“的培养目标。在办学理念的引领下确立了郑店中学“三风一训”（校风：文明尚美，尊师爱生；教风：厚德尚真，博学善导；学风：励志尚美，勤学慎思；校训：严于律己，宽以待人）。其核心内容是“美行教育”。 在教育过程中注重以美导行，重视学生行为养成教育。打造 “美行教育”特色，强调“以行为本，以美导行”：学讲话，讲道理；学礼仪，讲文明；学书法，讲品位。将此落实到校园文化的建设上：以公约文化推行养成教育；以书法文化推行审美教育；以绿道文化推行环保教育。并将三项文化融合于班级文化和课堂教学中，着力于在内涵上办特色学校。在教学中，注重学生的终身发展，将德与美教育贯穿整个教育过程，实施素质教育，在学校管理和教育上下功夫认真进行探索与实践。为深化素质教育奠定了基础。
2、办学目标 多年以来，我校倍受社会各界的支持和青睐，教育教学工作取得了较好的成绩，得到家长、学生及社会的认可。然而面对实施素质教育形式下新课改，我们清醒地认识到，学校的发展还存在着诸多问题：如何将应试教育向素质教育转变落实到教学过程？为适应新课改如何提高师资素养等。学校通过组织全体教师学习和讨论，提出了郑店中学可持续发展的蓝图。全校教师共同参与下。确立了郑店中学新形式下的办学目标：坚持课程改革，发展学校特色，促进内涵发展，建设和谐校园，办社会满意、学生喜欢的特色、优质初级中学。
3、校园文化建设
（1）文化建设。为打造良好的文化氛围，学校注重校园文化建设，以规范行为、安全文明、明礼诚信等为内容，呈现了主题文化、楼道文化、教室文化、食堂文化、功能室文化。以图文结合为表现形式，以名人名言、学习方法、劝学故事、经典书画鉴赏、班级榜样为内容，呈现了墙壁文化、板报文化，加以独特的班级文化，增强了校园文化建设环境，营造了良好的育人氛围，达到让一草一木说话、一景一物育人的作用。
（2）环境建设。学校每年投入一定的财力、物力、人力用于校园环境的绿化、美化、净化。目前，我校绿化面积17286平方米，绿化覆盖率100%，绿化比为35%。