14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于( )
A.新生儿期 B.先学前期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期
15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( )
A.客观性原则 B.活动性原则 C.发展性原则 D.主观性原则 二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16.最近发展区 17.情境言语 18.具体形象思维 19.亲社会行为 20.意志
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分)
21.感知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么? 22.学前儿童心理发展进程有哪些基本特点? 23.学前儿童情绪自我调节的发展趋势是什么? 24.学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面?
四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分)
25.举例说明幼儿记忆发展的特点。
26.联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。 五、案例分析题(本大题共14分)
27.兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。 请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点?为什么? (2)说明如何培养幼儿的有意想像。
全真模拟演练（三）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2－7岁儿童的思维处于（ ）
A．感知运动阶段 B．具体运算阶段 C．前运算阶段 D．形式运算阶段
2．儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ ）
A．0－3岁 B．3－6岁 C．6－12岁 D．0－18岁
3．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ ）
A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子
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C．粘液质的孩子 D．抑郁质的孩子
4．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ ） A．稳定性 B．可变性 C．阶段性 D．顺序性 5．1－1岁半儿童使用的句型主要是（ ）
A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句
6．在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（ ） A．观察法 B．实验法 C．调查访问法 D．测验法
7．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（ ）
A．愉快与惊奇 B．愉快与悲伤 C．愉快与厌恶 D．愉快与不愉快 8．著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（ ）
A．坚持性 B．目的性 C．暗示性 D．果断性
9．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（ ）
A．完全未分化 B．高度分化 C．相继分化 D．基本分化
10．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）
A．记忆的潜伏期 B．回忆 C．客体永久性 D．习惯化 11．儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）
A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉
12．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于（ ）
A．先学前期 B．幼儿中期 C．幼儿初期 D．幼儿晚期 13．儿童的个性形成的开始时期是（ ）
A．0－1岁 B．1－3岁 C．3－6岁 D．6－12岁 14．人生最早出现的认识过程是（ ）
A．感觉和知觉 B．感觉和记忆 C．知觉和记忆 D．记忆和想像
15．小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（ ） A．随意注意 B．无意注意 C．有意后注意 D．有意注意
二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
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16．敏感期 17．时间知觉 18．再认
19．亲社会行为
20．儿童动作发展的“首尾规律”
三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8
分，共24分）
21．学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？ 22．幼儿掌握复合句有何特点？
23．学前儿童各种能力的发展有哪些表现？ 24．怎样培养学前儿童的情绪？
四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12
分，共12分）
25．试举例说明幼儿创造想像水平逐渐提高的具体表现。 26．联系实际说明同伴交往对学前儿童心理发展的积极影响。 五、案例分析题（本大题共14分）
27．小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。
试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。
全真模拟演练（四）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢
复正常。这种现象在心理学上被称为 ( ) A. 明适应 C. 同时对比
B. 暗适应 D. 继时对比
2. 儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变
化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的 ( ) A. 实践性原则 C. 发展性原则
B. 活动性原则 D. 教育性原则
3. 儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的 ( )
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A. 转折期 C. 危机期
B. 最佳期 D. 心理性断乳期
4. 教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注
意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的 ( ) A. 选择性 C. 范围
B. 稳定性 D. 分散
5. 当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的，球是圆型的??则说明他们已经具有
了 ( ) A. 形状知觉
C. 方位知觉
B. 大小知觉 D. 深度知觉
6. 一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我
们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作 ( ) A. 识记 C. 回忆
B. 保持 D. 再认
7. 儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被
称为 ( ) A. 超限抑制 C. 外抑制
B. 倒摄抑制 D. 前摄抑制
8. 美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，
或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼??”这段话的实质是 ( ) A. 环境决定论 C. 相互作用论
B. 遗传决定论 D. 二因素论
9. 皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是 ( )
A. 感知 C. 表象
B. 行动 D. 概念
10. 1岁半~2岁半儿童使用的句型主要是 ( )
A. 单词句 C. 电报句
B. 多词句 D. 复合句
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11. 研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情
绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益 ( ) A. 社会化 C. 丰富化
B. 自我调节化 D. 深刻化
12. 当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动
作的发展受到了 ( ) A. 训练因素的影响 C. 环境因素的影响
B. 成熟因素的影响 D. 教育因素的影响
13. 幼儿小宇精力旺盛，行动敏捷，为人热情，但情绪易冲动，难以约束自我。根据传统气
质类型的划分方法，小宇的气质类型倾向于 ( ) A. 多血质 C. 粘液质
B. 抑郁质 D. 胆汁质
14. 妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不
总是依偎在妈妈身旁，在此，婴儿的依恋类型属于 ( ) A. 回避型 C. 安全型
B. 无依恋型 D. 反抗型
15. 新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样；两三岁以后的儿童， 相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点
是心理的发展具有 ( ) A. 整体性 C. 不均衡性
B. 连续性 D. 高速性
二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16. 最近发展区 17. 再造想象 18. 情境言语 19. 直观行动思维 20. 首尾规律
三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分）
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