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大学生社会实践的问题与对策
作者：何剑超
来源：《科教导刊》2013年第24期
摘 要 大学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分，在大学生健康成长成才过程中发挥巨大的作用。高等学校承担着组织开展大学生社会实践活动的重任，为此进行了不懈的实践和探索，取得了一定的成绩，但存在的问题依然明显。大学生社会实践活动要在提高认识、创新形式、健全机制等方面可以进行更多有益的尝试。 关键词 大学生 社会实践 机制 中图分类号：G645 文献标识码：A
The Problems of College Students' Social Practice and Countermeasures HE Jianchao
（School Of Physical Science and Technology， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430072）
Abstract College students' social practice as an important part of higher education plays a huge role in the process of the student's healthy growth. Institute of higher learning undertake the important task of the organization to carry out college students' social practice activities. With constant exploration and practice， certain achievements have been obtained， but the problems are still obvious. College students' social practice activity needs more beneficial attempt to improve knowledge innovation form a sound mechanism and so on. Key words college students； social practice； mechanism
教育与生产活动和社会实践结合起来，是党和国家教育的教育方针，大学生社会实践是学生成长成才的重要阵地。《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“坚持理论教育与社会实践相结合是加强改进大学生思想政治教育的基本原则之一。”既要注重课堂理论教学，又要重视引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界。”①改造世界就是实践，实践是马克思主义的基本特征。大学生是祖国的希望，民族的未来，他们是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干，磨砺意志品质、培养良好品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，实现中华民族伟大复兴有着极其重要的作用。对于青年学生，“只有深入到基层中去，深入到群众中去，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。”②由此，社会实践是大学生提高素质，健康成长成才的必由之路。
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1 大学生社会实践存在的突出问题
（1）各界对大学生社会实践的重要性缺乏足够认识。国家现有的教育体制更多地是以应试教育为主，学生、学生家长与教师更多地把注意力集中于课堂教育，忽视了社会实践对大学生成长的巨大作用；而且目前对学生的评价体系更多地是以学生文化成绩为主，大学生面对升学与就业的压力也非常巨大，这已直接影响了他们对社会实践教育的重视与投入。
（2）社会实践活动形式比较单一，与大学生所在学科缺乏联系。大学生社会实践是大学生深入社会、了解社会、服务社会的重要途径，是培养他们良好素质为主要目标的课外教学活动，是对在校大学生课堂教学的重要补充和延伸。目前大学生社会实践活动大多是以走访参观，社会调查等活动为主，形式比较单一，实践活动只是让学生认识社会，没有更深层次的锻炼，缺乏与学生所学专业相契合的劳动实践，不能满足对学生专业能力、创新能力的培养。这样低层次的社会实践活动无法激发学生的求知欲与进取心，使得该项活动的生命力越来越弱，学生参与的积极性也越来越小。
（3）经费投入不足，各方支撑不够。百年大计，教育为本。党和国家历来高度重视教育。随着我国经济建设的飞速发展，党和国家在教育方面的投入也日益增加。但是，高校会从其自身发展，把经费更多投入基础建设和学科建设，在社会实践活动上倾斜较少。而且，对于社会实践，也没有形成全社会的共识，也没有吸引社会资源合作开展社会实践活动，客观上造成了大学生社会实践活动的经费不足。
（4）没有建立科学评价体系，缺乏合理的奖励和惩罚机制。对大学生社会实践活动开展科学评价，是社会实践活动的重要环节，也是保障大学生社会实践活动取得成功的重要举措。当前大学生社会实践活动的考核评价环节，没有统一的标准，也没有科学的程序，考核指标也非常模糊，操作比较随意，对实践成果也没有具体的指标要求。这样随意的考核方式，严重影响大学生参加社会实践活动的积极性，也难以激发大学生的创造性。不仅没有形成良好的导向作用，反而容易助长不良的学习风气。其次，大学生社会实践活动还缺乏合理的奖惩机制。任何活动开展，要取得良好成效，必须奖优惩劣。奖优是为了调动参与者的主观能动性，惩劣是为了限制参与者的惰性。部分高校不能对参与社会实践活动并取得优异成绩的教师和学生进行奖励，先进分子的积极性就会被压制；同样，对在社会实践活动表现不佳的教师和学生，也不予以惩罚，只会滋长他们的惰性，久而久之，大学生社会实践活动就会不再有生命力。 2 推进大学生社会实践开展的途径
（1）加强对学生社会实践的宣传教育，提高学生对社会实践重要性的认识。思想是行为的先导，要加强大学生社会实践，必须要加强宣传引导，提高全社会对大学生社会实践重要性的认识，增强全社会对社会实践对大学生成长成才中的作用的认同。教育本身要求学生不仅通过校内的实践性课程培养操作能力和实践能力，更要求学生必须具备相应的社会实践行为来获取对社会的感性认识，从而形成分析问题、解决问题的能力。社会实践是提高自身素质的重要手段，是培养创新意识、创新能力和实践能力的重要保障，是大学生健康成长成才的重要保
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障。高校只有通过宣传引导，让广大学生充分认识到社会实践对学生成长成才的重大意义和巨大作用，才能充分调动学生的主观能动性。
（2）创新大学生社会实践的形式和内容，发挥学生专长。大学生因个人兴趣、所学专业、社会阅历存在差异，在社会实践上会有相应的个性化需求。社会实践的组织开展，需要体现学生的主动性，充分发挥学生的主体作用。因此要针对学生的个性化需求，设计相应的实践方案。根据学生年级差异，开展社会调查、志愿服务、科研实践、就业实习等不同形式的实践活动。鼓励学生培养单位与学科联系紧密的企事业单位建立社会实践活动基地，让学生学有所用。社会实践活动采取项目制，允许学生根据个人需求，申请自己感兴趣的项目，鼓励学生自主组队，充分调动学生的积极性和创造性。
（3）建立科学的大学生社会实践工作评价机制。高等学校建立科学的大学生社会实践工作评价机制，是大学生社会实践活动取得实效的重要保障，是充分调动学生积极性和创造性的重要举措。考核体系要全面科学，考核结果要客观公正，并且要从制度上保障表现优秀的实践个人能够在评奖评优时，优先考虑；高水平的实践成果要积极推荐，争取获得更高奖项。 大学生社会实践活动是教书育人的重要环节，也是我国进行素质教育的必然要求，是进行素质拓展的重要组成部分，它符合马克思主义基本原理的要求，是贯彻党的教育方针的重要途径。大学生社会实践活动是一项系统工程，建立大学生社会实践活动的长效机制，离不开社会各界的共同参与、协同运作。大学生社会实践活动只有结合新形势，探索新形式，促进其健康、持续发展，才能实现学生、高校与社会多赢的局面。 注释
① 教育部社会科学研究与思想政治教育工作司.马克思主义哲学原理[M].北京：高等教育出版社，1999：46.
② 胡锦涛.在中国农业大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报，2009-05-03：002.