新人音版小学音乐三年级下册全册教案

黑色的手又是指哪些国家的人?

(1)上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短,但有歌谱中除单纯音符外,还有许多在音符右方带点的音符,那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。

(2)教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱,带领学生识谱。要及时纠正学生的音高与节奏,在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后,适时把歌词填上。

(3)用同样方法学唱Ⅱ.曲调。但开始速度不能用小快板,应放慢速度,当基本唱会后,逐步恢复原速。 (4)完整地唱全歌。 编自己的歌创作活动 1.创作活动分两步进行:

(1)节奏编创:在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型,然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。

(2)旋律编创:用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说明:五瓣花叶与花盆组合,可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以选其中一条或二条创作,当然五条全部创作更好。

2.花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之,教材上的仅仅是一个样子,师生在实际教与学的过程中,可以也应该去发展、创新。例如不是二拍而是三拍、四拍。

表演《各国儿童心连心》 教学基本要求

1.每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的,要把力量拧成一股,关键还是“心”要连在一起,这样,团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。 2.欣赏范唱。

设问:这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同? 3.师生讨论两首歌曲的对比。

(讨论时,有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只手》)。

4.学唱歌曲:(1)放录音,看歌谱,能唱的句子随录音哼唱曲调,不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声,每人都能听到录音的范唱。

(2)教师随时调控、及时给予指导。四分附点节奏可采用点谱法教唱。 (3)放录音,心里默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。 (4)齐唱曲调,要唱得欢快热情。(5)填上歌词。 5.表演歌曲:

(1)分组选择及编创打击乐伴奏。 (2)通过展示,评估选择一组伴奏。

(3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。教师适时给予指导,加工提高。

6.单元小结:大家团结友爱、合作、友谊,全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。

三年级第六册音乐教案

课 8.《爱和平》 课时 第二课时 总节数 题 教 知识 通过欣赏《欢乐颂》让学生了解人声的分类 学 所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每目 情感 白鸽是和平的象征,人伸出一只手》、《各国儿童心连心》,大家团结友爱,合作友谊,标 全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。 重通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平 点 难用八个音按组合节奏组合编自己的歌,唱一唱 点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、 具 学卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、聆听《欢乐1.设问:你是否知唱 颂》 道德国有位大作曲 家名叫贝多芬?谁2.初听《欢乐颂》。 要求感受庄严而 能举出他的作品名 宏伟的气势。 称? 3.再听《欢乐颂》。 思考问题:你能听 辨出几种声音的类 四、表演《友谊花开万里香》 五、小结 4.复听《欢乐颂》。 5.讲解混声合唱,各声部的组成,介绍人声的分类(二)。 1.播放范唱 提问:歌中唱了什么内容?--- 2.播放范唱曲 3.师弹琴 4.师范唱 5.师伴奏 6.为歌曲伴奏 7.表演 大家团结友爱、合作、友谊, 别?---- 边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。 聆听 回答问题 有感情地朗读歌词 师生接唱 生轻声跟唱 生随音乐唱熟 加入教师提供的打击乐器 分组分别表演 全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。 以听为主 评比优秀的小组 三年级第六册音乐教案

课 题 教 学 目 标 9.《家乡美》 知识 课 时 第一课时 总节数 认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合,自由创作4至8小节自己的歌。 情感 “黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”,因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美,并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡,赞美自己的家乡。 重点 认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合, 难点 自由创作4至8小节自己的歌。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、欣赏《黄土1.播放乐曲 唱 高坡》、《洞庭鱼提出问题:这两首歌2.讨论:两首歌的地(不告诉歌名)。 米乡》 反映的地区、地域在域、地区。从歌唱的 哪里?为什么? 内容上,从音乐风格 3.(1)西北—粗犷、豪上去展开讨论。 放。 四、表演《山里的孩子心爱山》 五、创作活动 (2)中南—细腻、抒情。) 4.分别欣赏。可以根据学生的喜爱程度,适当多放几遍。 唱? 你能模仿其中几句吗?唱一唱。 5.寻找课本上的图形谱,哼唱第一句曲调。 1.人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情,因为这里有养育自己的土地。(1)朗读歌词。设问:可分为几句?(四句)3.学唱第一乐段。 4.学唱第二乐段: (1)听唱曲调,分句学唱。 (2)填入歌词。 1.创作的幅度从学生的实际水平出发,不要作划一的规定,可以4小节也可以是6小节、8小节。 3.书面展示与演唱展示相结合。推荐好的创作进行表演,鼓励自荐演唱。 (1)《黄土高坡》。(2)《洞庭鱼米乡》。 设问: 给你什么感受?歌唱的是什么主题? 是哪一声部的 如果你喜欢唱,下课后可以向我要歌谱去抄一下,自己学唱。 2.设问: (1)为什么山里的孩子心爱山?(2)歌曲的情绪是怎样的? 5.完整地唱好全歌。 6.分组讨论演唱形式:齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱…… 2.学生们相互可多交流,创作的曲调可以唱,也可以奏,相互试唱试奏、修改推荐与自荐相结合把学生的创作在教室周围张贴,大家参观展示。 引导 分析 赏析 带着问题去学 7.分组表演,评出最佳方案,给予表扬。 教师积极巡视指导,发现优秀的创作,如有学生能词曲一并创作,更要加以表扬鼓励。 重在参与,增强自信心。 三年级第六册音乐教案

课 题 教 学 9.《家乡美》 知识 课 第二课时 总节数 时 认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合,自由创作4至8小节自己的歌。 目 标 “黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”,因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美,并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡,赞美自己的家乡。 重点 通过歌曲向大家介绍自己及对家乡的热爱 难点 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、聆听《乡下1..欣赏歌曲《乡下唱 的阳光》 的阳光》。3.板书歌2.讨论:两首歌的地(不告诉歌名)。 谱(至少歌词),让学域、地区。从歌唱的 生看着谱再听一遍。 内容上,从音乐风格 4.如果你认为好听,上去展开讨论。 可以跟着录音轻轻哼 唱。 5.这首歌曲非常朴素(1)《黄土高坡》。(2) 而口语化,有些歌词《洞庭鱼米乡》。 可以细细品味。如“脸设问: 从歌词入手 上的夏天难擦掉”、给你什么感受?歌唱 “乡下的阳光多透的是什么主题? 明”……我们再聆听是哪一声部的独 一遍。 感受歌曲的内容与 情调。 1.教师范唱 (2)分组分句学唱曲 2.学唱曲调: 调。 (1)教师范唱一次曲相互纠正错误之处, 四、表演《全都调。 直至全班学生都能以学生自认为认识我》 (3)分组接唱曲调。 唱全曲。 主,教师分配为 (4)分组交换学唱乐 辅。 句, 发表意见的学生不教师要指导、要 3.学唱歌曲: 仅要讲而且要唱几学生唱出每小 (1)填上歌词 句来表达。 节的强拍,标 (2)讨论用什么情感用亲切地自豪地情●。表扬唱得好 来演唱这首歌曲? 绪来演唱。请个别学的小组。 (3)教师归纳学生的生独唱。 意见: 6.完整地表演歌曲。 4.推荐与自荐相结领唱、齐唱用打击乐 合, 伴奏。 5.分组选择合适的打让学生通过家长、亲 击乐器,并编创节奏友、图书馆、网上等评出最佳独唱 情感

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