《信条》课例
谭凤琴
（师生问好，掌声欢迎听课的专家，老师）
师：1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。
（教师配乐朗读）
师：好，现在请大家自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条，并在旁边适当作一些批注。
（学生自读，教师轻轻走动，观察）
师：很多同学都画出了感触比较深的信条，有些同学已经把感悟都写在课文上了，还写得不少，有些同学还没写完，但是我想他们的思路已经形成了。不一定要用书面语，可以用口头语来表达一下。现在，就请同学们来谈一谈感悟。哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？哪个同学能第一个发言呢？好，你来。（欣喜地示意一位举手的同学）
生1：我感触比较深的有：有东西大家分享，惹了别人就说声对不起，别忘了那个“看”字。我感触最深的是，那一个大大的“看”字。因为在生活中需要自己去观察、体会，观察之中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的认识别人和自己，我觉得这样做的好处是对生活有一个更深入的了解。
师：好，说得很不错，第一位发言的同学，让我们给他一点掌声。这位同学说到了去“看”，才会对别人，对世界、有更清醒的认识。同时他说到了，不仅要用眼睛去观察，还要用心去品味，去体会，这一点，尤为难得。我叫不出大家的名字，大家自己站起来说吧。
生2、有两点我感触比较深：第一条是吃东西之前要洗手，便后要冲洗。第二条是收拾好自己的一摊子。第一点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因为什么东西都是身体第一，健康是最重要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。
师：非常好！
生2：第二点：收拾好自己的一摊子，因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与人之间的关系非常密切。一个人的行为可能
会影响到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒，他心里产生了很强的忌妒。受到一定的刺激，人与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊子，就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不用了。（大家笑）
师：如果警察都没用了，那该多好呀！
生2：惹了别人你就说声对不起，那是为人处世的一种准则，人与人之间如果能这样，那就可以相处得比较融洽，也没有那么多冲突，可以减少不必要的矛盾和冲突。
师：对，说声对不起，错了就错了，但不能死不认帐，是不是？很好——（学生不由自主地为同学鼓掌）
师：这位同学侃侃而谈，叫什么名字？
生2：刘瑞麒。
师：刘瑞麒，老师记住你了。还有没有同学来谈一下？
生3：给我感悟比较深的有两个信条。第一：过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。还有一条是：当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手拉手紧挨一起。第一个信条是让我觉得在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡的生活是多么可贵。学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自己更多了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活，属于自己的生活是——。（犹豫起来）
师：后面还未写好？
生3：做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的。当你们出门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。
师：珍惜我们的每一个——？
生：珍惜我们的每一刻。
师：哦，珍惜我们的每一刻。
（学生鼓掌）
师：刚才那个同学说了，在今天这个社会要想过一种平衡的生活，多么的不容易，那我想问一下你，为什么过一种平衡的生活会这么的不容易呢？
生3：这是一个竞争强大的世界，每个人都要经历各种各样的磨难和经历，如果我们能够真正过上属于自己的一种平衡的生活，我想他当是最幸福的。
师：嗯，好。刚才你说了，外面的世界给了我们很大的压力，我们要过一种平衡的生活不容易，那么你觉得在这种竞争激烈的社会里面，怎样才能过上一种平衡的生活呢？你觉得在这种竞争激烈的社会，就不能过上一种平衡的生活吗？
生3：不是，最主要的是自己的心态，如果把心态能够放开的话，我想你的生活也会变得愉快的。
师：嗯，说得多好啊！很多时候我们都找原因，竞争太激烈了，哪有时间去画画、唱歌啊，做游戏啊，其实很多时候，还在于我们的心态。她说的多好！还有她刚才也反复强调，当我们出去走走要注意来往的车辆，手拉着手紧挨一起。她说因为生命很可贵，那么我想问一下，对这句话，有没有同学读出了其他的意味呢？还有没有读出别的感悟？
生4：我记得初中的时候，有个同学每次过马路的时候她都会紧紧地拉住我的手，每当这个时候我都觉得好温暖。看到老人手牵手过马路，感觉他们的感情很深，很幸福。
师：你是说手拉手，你不仅感觉到只是手拉手，更感到的是人与人之间的——
生4：感到朋友的那种感情、关爱。
师：那种友情，那种互相的关爱，让你感到好温暖是吧？我想作者在这里，不仅仅是要告诉我们，要注意来往车辆——
生4：人与人要互相关爱。（很感动）
师：互相关爱，非常好！说得都感动了。
（学生鼓掌）
师：这边的同学哪个来带个头啊？没有人自觉，那老师就来挑啊。你来吧。有没有你感悟比较深的信条先读给我们听一下？
生5：也是那些。
师：也是那一些。
生5：要互相帮助，要团结，要互相关心。