?国培计划（2013）?——中小学校长挂职培训研修报告
麻城市中馆驿镇中心小学----叶代学
根据《湖北省教育厅、财政厅关于开展的通知》精神，在麻城市教育局的亲切关怀下，我带着一份的责任，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，于2014年3月3日开始了为期一个月的校长挂职学习。在挂职学习中，我深受鄂州市新民街小学校长的悉心引领和亲身影响，深入到学校的各职能处室，零距离地感受新民街小学在学校管理、办学特色等方面的成效与做法，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。
一、挂职学校的基本情况：
鄂州市新民街小学创建于1939年，原名东门学堂，坐落于万里长江之滨，旁倚风景秀美的滨江花园，是全国现代教育技术实验学校，湖北省首批合格实验小学，鄂州市窗口学校。该校现有34个教学班，2160名学生。一流的师资队伍，一流的办学水平，赢得了社会的广泛赞誉，
二、挂职学校的主要办学经验
科学的理念催生高效的管理。经历了70多年的艰苦创业、发展和创新，新民街小学找准价值定位，创新办学理念，以?让每个孩子都享有最好的教育，享有美好的未来?为己任；以?学生具有主动性，教师具有主体性，工作具有发展性，管理具有全员性，教学质量具有先进性，思想具有前瞻性?为目标；以?学会做人，学会学习，学会生活；有健全人格，有鲜明的个性，有创新精神，有合作精神?之理念，抢抓机遇，改革创新，夯实质量，打造特色，迎来了跨越式、科
学发展的新阶段。
在内部管理上，新民街小学通过深化人事分配制度改革，引入竞争淘汰机制，实行双向聘任，推行绩效工资，优胜劣汰、多劳多得，激发教师扎根一线教学的积极性；通过实行年级管理负责制，设置年级管理委员会和年级党支部，扩大党支部职能，将管理力量向教学圆心移动，提高年级教学、德育管理的效率和力度；通过发挥制度导向作用，不断完善管理制度，在工资奖金、评优评先、晋职晋级等各方面向一线教师倾斜，激活教师主动发展、用心教学的内驱力。目标一致，合力同心，将学校变成一个具有强大凝聚力、向心力、奋发有为、团结一致的共同体，有效推动了教学质量的持续稳步攀升，使学校长期以来始终保持着在鄂州市教育中的领先地位。
建校70多年来，在教育教学上实现了三大转变：教学方式由苦干、实干向巧干的转变，教学质量由求生、求质向求特色的转变，人才培养目标由?合格+优秀?向?优秀+特长?的转变。
?在全面发展的基础上体现优秀，在合格的基础上鼓励拔尖?是新民街小学的质量理念。在这种理念的指导下，为了探索出一种适合公办学校学生多层次特点的轻负、高效教学模式，在总结分层教学、启发式教学等多年研究经验的基础上，成功开展了?整体建构自主高效课堂教学模式研究?课题实验，独创了?自主学习、异步发展?型课堂教学模式。该模式凸显了学生发展的自主性、坚持了学生发展的全面性、注重了学生发展的差异性，以?自主学习?为主要的学习方式，以?整体建构?为教学的关键理念，注重?分层达标?，即 A等生吃得好、B等生吃得饱、C等生吃得了，使不同能力层次的学生都能得到理想的发展。?让每一位学生都能享受到优质教育? 、?让
每一个学生都能获得成功的自信?，在新民街小学得到了实现。
教师反思—-同伴互助—-专业引领?三位一体?是新民街小学教师培养的成功模式。为了培养?德高业精、笃学奋进、治学严谨、自成风格?的研究型、专家型、复合型教师队伍，实验中学除了注重以事业凝聚人，以情感留住人，更强调以科学的机制来爱护教师、培养教师。学校将?反思?列为教师的教学常规，作为教师开展教育和教学研究的基本方式，认真检查落实，定期开展校级教学反思交流活动，引导教师养成教学反思的自觉习惯；将?集体备课?列为常规教学活动，实施?青蓝工程?，实行?导师制?，师徒结对，捆绑考核，并将培养青年教师工作纳为中、高级教师业绩考核、评优晋职重要项目，用制度来推动一种?开放合作、资源共享、取长补短、互助共进?的良好教学氛围的形成；完善教科研奖励机制，激励教师主动参与教育科研，目前，学校已开展了多个方面多个国家、省、市级课题的研究，?说普通话，用规范字,提高师生运用语言文字能力的研究?课题实验、《发展信息技术，提高实验学校管理水平的研究》课题实验、《优秀电影促进学生创新能力和实践能力的可测性研究》实验、?运用现代教育技术，促进学生自主学习、培养学生创新能力?课题实验、《小学阶段的创新学习实验》课题实验、《地方文化资源的开发和利用》是国家级美术教育课题实验等国家级、省级实验课题12个，其中6个国家级课题顺利通过了中央电教馆或中央教科所组织的结题鉴定。学校还被中央电教馆评为\全国课题实验优秀学校\，40余项科研成果获国家级奖励，80%以上的教师获市级以上奖励，培养了一大批有个性特长的学生。
近几年来，学校教师编写出版教材、教参、教学书籍50余部；在