读 中 悟 情
——《难忘的泼水节》第二课时教学设计
教材简析：
本文讲述了一个充满温情的感人故事。1961年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。因为敬爱的周恩来总理和边疆人民共同欢度了这个有情趣的民族节日。课文字里行间洋溢着喜悦和难忘之情。
教学目标：
1．会认12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3．对周总理和人民心连心有一定认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重难点：
重点：识字、写字，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 难点：体会周总理和傣族人民的深厚情谊。 课前准备：课件、学生查找资料。
课时分配：第一课时：整体感知，了解傣族的泼水节、认识生字。
第二课时：朗读感悟。
第三课时：积累词语、写字、拓展延伸。
教学流程： 一、复习检查。
1．抽读词语。（课件出示）
2．回顾课文，板书：周总理 傣族人民 二、朗读感悟。 1．读第一自然段。
（1）轻声读课文，想想哪个词语最美？（火红火红） （2）能不能换成“火红”？为什么？ （3）指导朗读。（读出热烈和喜悦） 2．读第二自然段。
（1）指名读，学生评价，应该把哪个词突出出来？（特别） （2）指导学生联系实际说话：今天听课的人特别 ，我的心情特
别 。
3．读第三自然段。
（1）敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，傣族人民特别高兴，那么他们是怎样迎接周总理的呢？
（2）（课件出示第三自然段）轻声读一读，看看有几句话。
（3）指名读第一句，想想说说：“四面八方”是什么意思？你从“四面八方”中明白了什么？
（4）女生男生各读二、三句。理解“一条条”、“一串串”（热闹场面） （5）傣族人民以最隆重的礼节欢迎周总理的到来，说明他们对周总理的“爱”（板书），所以当周总理来了，人们欢呼着“周总理来了！”（指导朗读，发自肺腑的喜悦。）
（6）让我们一起读出这热闹场面吧！（师读第一句，女生读第二句，男生读第三句，师生共同读第四句）
4．读第四自然段。
（1）（课件出示图片）周总理来了，他来到傣族人民中间。谁来说说周总理的打扮？
（2）齐读第一句话，想想：周总理的打扮有什么特别吗？为什么要这样？（周总理爱傣族人民）板书：→
（3）练习说话：仿照课文描述一个同学的打扮。 （4）周总理笑容满面地来到傣族人民中间，他会说什么？ 5．读第五自然段。
（1）轻声读第五自然段，边读边想象，周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？
（2）引读“周总理一手……一手……”。
（3）练习说话：周总理把清清的水泼在老人身上，祝福他们 ；周总理把清清的水泼在青年人身上，祝愿他们 ；周总理把清清的水泼在小朋友身上，祝愿他们 。
（4）引读“傣族人民一边……一边……”。 （5）用“一边……一边……”说话。 6．读六到八自然段。
（1）我们的影像师给我们留下了这段珍贵而难忘的资料，下面我们一起来重温那令人激动的时刻。（课件出示影像资料）
（2）是啊！多么让人幸福，多么让人难忘的时刻呀！周总理和傣族人民泼呀、洒呀、跳哇、笑哇，是那么开心。课文的六至八自然段表达了作者激动难忘的心情，应该怎样朗读？（学生试读）
（3）指名读第六自然段。指导朗读：“泼呀，洒呀！”虚声，“笑哇、跳哇！”声音高昂。
（4）指导读第七自然段，突出“幸福”语速稍慢。 （5）指导读第八自然段，语速更慢，突出“难忘”。 （6）齐读六至八自然段。 三、总结全文。
1．合作读全文。（读自己喜欢的部分，最后三个自然段一起读） 2．1961年的泼水节令傣族人民难忘，因为敬爱的周总理和他们共同欢度了这个节日。同样的1958年的1月6日也是我们肥西人民难忘的日子，因为这一天，敬爱的周总理来到了上派，来到了肥光小学，来到了幸福坝，总理爱人民，人民爱总理，总理和人民“心连心”。（板书）
3．最后让我们在著名歌唱家戴玉强的《你是这样的人》中结束本课。
板书设计：
11．难忘的泼水节
爱
周总理 ←———→ 傣族人民
↘ ↙
心连心