K12学习教育
新苏教版五上《用字母表示数》教学设
计
教学内容
苏教版小学数学五年级上册教科书99－100页。 教学目标
1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。
2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。
3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。
教学重点:会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。
教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法及建立符号意识。
教具、学具准备：多媒体课件 教学过程：
（一）创设情景，激趣导学。 1、师:同学们吃过肯德基吗？ 生：（。。。吃过。。。）
师：那你们谁能说出肯德基的字母表示？看谁平时能用
K12学习教育
K12学习教育
心观察生活中的现象。举手回答。 生：（一个老头，KFC）
师：非常好，看来你非常善于观察。
2、师:平时有同学玩过扑克吗？你知道它们中的J、Q、Ｋ是什么意思吗？
生：（玩过。。。。代表11、12、13.。。）
师：还有，生活中我常常听见有同学说这样的话：我都讲了N遍了，你怎么还不会!N遍是什么意思？ 生：（很多遍）
3、师：以上这些字母都是我们生活中非常常见的，像这样的例子还有很多，如，语文上的鲁迅写的小说《阿Q正传》，英语上UK是英国的简写，等等非常之多。那么请同学们思考一下，这些字母在生活中的应用有什么好处呢？ 生：（简洁，方便，便于记忆）
4、师：比如我们以前学习的交换律a+b=b+a等，这些字母表达式，非常简明易懂的把数学中的规律给表达出来了。字母在我们的生活中无处不在，在数学领域里应用也是很广泛的，今天我们就来研究 (板书课题) （二）、探究数量和数量关系 1、教学例1. （1）课件出示
师：摆1个三角形用3根小棒，摆2个三角形用2×3
K12学习教育
K12学习教育
根小棒，那摆3个三角形用小棒的根数是（ ）×3呢？摆4个三角形用小棒的根数是（ ）×3呢？依次类推，照这样说下去能说的完吗？（生：不能）
师：那你能用一句话概括一下：三角形的个数与所用小棒的根数有什么关系吗？
生：①摆几个三角形，小棒根数就有几个3. ②小棒的根数总是三角形个数的3倍。 ③可以用三角形的个数×3表示小棒的根数。 师：如果用a表示三角形的个数，小棒的 根数是（ ）×（ ）
板书：摆a个三角形所用小棒的根数是a×3
师：追问，a个三角形究竟是指几个三角形？这里的a可以表示哪些数？可以表示小数吗？指出：这里的a可以是任意的自然数，但不能表示小数。
师：像这样的数量关系不仅可以用a表示，还可以用其他的字母表示，但这些字母表示的数是有一定限制的。 2、教学例2. 课件出示：
师：听懂题目的意思了吗？用什么数量关系来列示呢？ 师：课件出示，依次表示行驶50千米，74.5千米，b千米后所剩的千米数。
追问：这里的b可以表示哪些数？b能大于280的数吗？
K12学习教育