最新（语文S版）二年级语文下册教案 再来一次 2-优质可
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设计理念
教材非常贴近儿童生活，因此学习课文要与学生的生活经历紧密结合。 教材分析
本文讲的是小加在跳马游戏中因为害怕失败而不敢再试一次，后来，在妈妈的教育下重新鼓起勇气的事。文章有12个自然段。第1自然段写小加放学回家后闷闷不乐。第2至7自然段以对话的方式叙述了小加跳马失败的经过。第8至12自然段写出了妈妈对小加的鼓励和教育。 教学目标
1.掌握本课生字词，会认8个生字，会写8个字。能用课后词语“不由自主”等造句。能正确、流利地朗读课文。
2.能联系自己的生活经验，理解“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做”，培养学生良好的意志品质。 教学重点、难点
妈妈对小加的教育是学习的重点，也是理解的难点。 教学准备
生字卡片、小黑板。 教学时数 2课时。 教学过程
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第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，你喜欢做哪些游戏？
2.对于新的游戏，如果第一次失败了，你会怎么办？ 3.对，同学们说得很好，“再来一次！”（板书课题） 二、自读课文
1.自己一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。 2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。 3.标出自然段。 4.查生字读音。
a.出示字卡，和你熟识的生字打招呼。 b.你是怎样记住这些字的？
（“扒、吞、咽、努”等有特点，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式识记；“丧、绝、弃”可能是识记难点。）
c.组词练习，为生字找伙伴组词，以加强记忆。
d.生字集中在第1、第10自然段，重点读这两段，巩固生字。 三、初步感知课文，理清文章顺序
课文是以对话形式写的，自然段多，引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层次。
1.同学们，我们读了课文，你们都能结合课文提出什么问题呢？ 2.哪些问题属于课文内容呢？
（1）吃饭的时候，小加为什么闷闷不乐？ （2）小加跳马时是怎么想的？
（3）妈妈是怎样鼓励他的？小加最后怎么想？
3.这些问题你会回答吗？课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？
4.如果把刚才的问题和答案连起来说一说，就基本概括出了课文的主要意思，谁来
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试一试？
（小加吃晚饭时闷闷不乐，原来他在跳马游戏中因为害怕失败，不敢再试一次，在妈妈的教育下，小加明白了重要的是努力坚持、大胆尝试。）
第二课时
一、提问导入
1.谁知道《再来一次》主要讲了什么？
2.这节课我们继续学习第这一课，板书课题。 二、教学第1自然段
1.小声读第1自然段。用直线画出小加“往常”的表现，用曲线画出他今天“反常”的表现。 2.指名回答。
3.怎样用声音读出小加“往常”的表现和今天的“反常”表现呢？哪些词语要特别注意呢？（而是、悄悄地躲进、慢吞吞地吃着、抬、咽等。）
4.讨论：如果课文不写小加“往常”的表现，行吗？
5.学习对比的写法，练习用“我不像往常那样，（ ），而是（ ）”说话。
三、教学第2至7自然段
1.过渡：小加今天的样子，妈妈用了一个词特别恰当，你能找出来吗？（理解“垂头丧气”。） 2.小加为什么垂头丧气呢？
3.学生表演：跳马游戏是怎么玩的？爸爸的哪句话把跳马游戏讲清楚了？读一读。
4.讨论学习：小加为什么跳马失败了？ 5.画出小加的想法。
6.讨论小加失败的原因：害怕跳不过去，害怕摔下来，害怕被人笑话，心里胡思乱想，没有集中注意力……
（引导学生理解小加的心理活动，明白害怕是成功的敌人。） 7.你有过这样的经历吗？后来你是怎样成功的？ （鼓励学生联系自己的生活经验。）
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