小学语文沪教版二年级下册第二单元第22课《小毛虫》公
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1教学目标
1、识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字,书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。理解“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思,积累“抛弃、挪动、笨拙”词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,体会不要因为自己不如别人而自卑、失望。要乐观,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐。
2学情分析
《小毛虫》是意大利的著名艺术家达?芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓;到小毛虫并不因此而悲观失望,而是尽心竭力地做自己该做的事情;最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。
学生语言的表达能力差,对自然界的生物规律知道的比较少。通过多媒体的图片一些直观的教具,让孩子们在朗读过程中能抓住文中的关键词句来理解课文,二年级语文教学从识字向阅读过渡阶段,所以识字教学让他们借助工具书自学完成,更多的让他们读读课文里面文字包含的东西。并通过提问锻炼他们语言表达能力。
3重点难点
理解“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思,积累“抛弃、挪动、笨拙”词语。 正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容,体会不要因为自己不如别人而自卑、失望。要乐观,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 谈话导入，揭示课题。 出示动画:蜻蜓、蚂蚁、蝉、蚱蜢。
蜻蜓、蚂蚁、蝉、蚱蜢这些大自然的小动物,我们称他们为“昆虫”。 学习“昆”
出示“各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳??到处生机勃勃。” 指名读,指导朗读,齐读。
在昆虫王国里最美丽的当属蝴蝶公主。出示:蝴蝶。
出示:蝴蝶长着一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 自读,找出描写蝴蝶的词语。 学习“竟”,理解“雾霭”的霭。
生交流,师板书。 ③指名读,男女生读。
过渡:蝴蝶小时候可不是这美丽的模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。 板书:小毛虫。
出示课题:22 小毛虫。齐读。 活动2【讲授】二、 学习课文。 (一)学习课文第一节。
自读课文第一节,想一想这是一条怎么样的小毛虫,划出关键句。 生交流,师板书:可怜。
出示句子:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。 学习生字“抛、弃”。理解抛弃的意思。 朗读指导。(可怜) 小毛虫是被谁抛弃的? 师生配合读第一节。 (二)学习课文第二节。 1、指名读第二节。
2、学习生字“挪、拙”。理解“挪动、笨拙”。
3、这是一条怎么样的小毛虫?板书:笨拙。 4、从哪里可以看出小毛虫笨拙? ①抽生回答。②指导朗读。 齐读第二节。 (三)学习三、四节。
1、自读三、四节。想一想:可怜的小毛虫是怎么样变成轻盈的蝴蝶的?
2、尽管小毛虫既可怜又笨拙,但是小毛虫是怎样的?(不悲观失望,也不羡慕它们。) 学习生字“悲、羡、慕”。师范写:“慕” 3、理解第三节
①、小毛虫不悲观失望,不羡慕它们。“它们”指谁?
②、为什么小毛虫不悲观失望,不羡慕它们?(因为它懂得:大家都有各自该做的事情。) ③、小毛虫该做的事情是什么?(它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。)
过渡:小毛虫是那样想的,它是这样做的。 出示第四节。
小毛虫是怎么做的?(抽生回答) 学习“竭”。理解“竭力”。 师生配合读。 6、小小记者会。 7、说话练习。 (五)学习课文第五节。
1、出示“时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。” ①理解“时辰”的“辰”。 2、朗读第五节。
活动3【练习】三、复习巩固。 1、复习字词。 2、小结。