19.(3分)根据课本、语境读文填空。
中国人夸人常说“知书达礼”，主要意思是说此人素质高。可见：“读书
好，① ， ”；《谈读书》是英国人培根谈论② 的一篇议论文。其中明确指出：“读书足以③ ，足以④ ，足以⑤ 。”并指出：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。” 四、写作表达（50分）
20.读下面一段话，按要求写一篇文章。（50分）
我们在阅读中汲取营养，享受快乐，走向成熟；我们在阅读中陶醉，我们在阅读中奋发，我们在阅读中进取…… 请以“我在阅读中 ”为题写一篇文章。
要求：1.自定补全题目，文体自选(诗歌除外)，立意自定。2.不少于500字。3.文中不得出现真实的校名、班名和人名。 2019-2019学年度第一学期期末考试八年级语文评分意见（印版）
一、卷面书写(3 分)
“卷面书写”一项含汉字书写、整体布局，归类于A。 书写指熟练地书写正楷字，能够写出规范、通行的行楷字，并有一定的速度。
设计意图：卷面考查的指向有两个方面：一是字体，二是卷
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面。共3分。对字体的要求是规范、美观（2分），有两个层级：书写规范是初级要求，字体美观是二级要求；对卷面的要求是整洁、和谐（1分），也有两个层级：卷面整洁是初级要求，卷面和谐是二级要求。卷面书写3分，意在引导教师重视写字教学，学生要在书写规范的汉字的基础上，提高书写能力，通过长期训练，养成良好书写习惯。
卷面书写评分标准：（不设0.5分）一类（3分）：字形端正，字迹清楚；修改书写错误基本不影响整个卷面的整洁。二类（2分）：字迹清楚；修改书写错误允许有少量涂画现象。三类（1分）：书写马虎但能看清楚；修改书写错误涂画现象较多。
二、积累运用（24分）
1.（4分）cuì cuǐ càn（3×0.5=2分） 璧 绎（2分，各1分） 2.（4分）
⑴（2分）①毫 → 豪 ② b
⑵（2分）① 把“不”删除 ② 调位：“关注民生、保障民生、改善民生”（每句1分，共2分，未用修改符号，扣1分。）
3.（10分） ⑴猛浪若奔。⑵不戚戚于贫贱 ⑶铜雀春深锁二乔 ⑷人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ⑸落红不是无情物 ⑹兴，百姓苦；亡，百姓苦 ⑺凡尔纳 《神秘岛》⑻林清玄（每
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空1分，共10分，有错、漏字不得分。）
4.(2分) (1)春节(2)元宵节 (3)端午节 (4)中秋节各，0.5分。
5.（4分）⑴ （2分）醉翁亭下 / 借景抒怀，各1分。⑵（2分）世博盛会临寰宇（或神州）/ 元旦佳节降神州（或寰宇），各1分。 三、阅读思维（43分） (一)（16分）
（4分）6.⑴(2分)低沉愤懑 / 豁达豪放（或高昂乐观等）各1分。⑵(2分)面对困苦失意不显意志消沉，/②而是抖擞振奋，积极进取，乐观豁达，泰然处之的健康心态。意对即可。2个评分点各1分。 （12分）读课内文言文，答题
7.⑴ ｃī 像狗牙那样参差不齐 ⑵ shāng 水波浩荡的样子，各1分。 8.（2分）
⑴（1分） ① 使人感到心神凄楚（凉），② 寒气透骨，③ 寂静极了，④ 幽深极了。（此句译文，错一处扣半分，错四处本句不得分）
⑵（1分）在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。（此句本质上是一个“互文”句，看学生的翻译是否体现此意，酌情给、扣分。）
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9.（3分）第一次轻读，是沉思的范仲淹在寻寻觅觅，喃喃自语，叩问心灵。而第二次却是激愤的范仲淹在问天问地，在茫茫宇宙之中寻找自己的志同道合者。以此方式朗读，入木三分地表现出了作者的孤独痛苦和坚决。意对即可，酌情给扣分。
10.（3分）示例：由“篁竹”远远的广镜头，逐渐地拉近到潭底、潭周的近景，并渐近到特写潭中鱼，然后又把镜头再拉远，“望”潭之源，最后把镜头拉高拉远。
⑴设题意图：考察学生对课文的“整体把握”（即：“研课文讨与练习一” ）。⑵评分要点：“游踪” 、“景物即特点”――能从①摄影角度运用“镜头”语言（1分）来说清楚：原文是②按照什么顺序写的（1分）？③抓住了小石潭的哪些特点（1分）。
11.（2分）柳老先生：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，还是“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为妥吧。摘句意对，劝慰合理即可。 （12分）（二）雪
12.（2分）nián 2.zhān 3.xuàn xuán，各0.5分。 13.（4分）
描写 对象特点文中联想表达的感情
江南的雪 ⑴ 处子的皮肤 冬花（山茶、梅花） 杂草、蜜蜂
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(2分)酌情给、扣分
朔方的雪⑵ 冰冷 坚硬 (1分)⑶孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂 （充满斗争精神） (1分) 14.（6分）
⑴（2分）示例：“江南的雪”让我想起童年的欢乐时光，想起色彩缤纷又生气洋溢的青春，或：由生气勃勃的“雪野”联想到冬雪之后，春天就不远了，等等。联想合理，言之有序即可。酌情给扣分。
⑵（3分）①有鲜明的对比。②写江南雪，情绪欢快。把江南雪喻为“极壮健的处子的皮肤”，甚至想像蜜蜂在田野中采冬花，嗡嗡地闹着，描绘了一幅有声有色，动静相衬的江南雪景图。③写朔方雪，则相当悲壮。冰冷、坚硬的“朔方的雪”“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃地奋飞”，在阳光中“灿灿地生光”。那种撼天动地、锐不可当的气势与“滋润美艳之至”的江南雪形成鲜明对比，③通过对比曲折地表达了鲁迅对生活的不同感受。3个要点各1分。酌情给扣分。
⑶(1分) 示例：“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着”,此句描绘了一幅“冬花雪野”图，使人感受到春天的温暖和生活的快乐。因此，我认为它是最精彩的。言之有理、有序即可。 （15分）（三）
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