一七年级上册生物背诵提纲 第一单元 生物与生物圈
第一章 认识生物
1、 生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，
呼出二氧化碳 ③生物能排出体内产生的废物 ④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性 ⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的 2、 调查要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，如果调查的范围很广，就要选
取一部分调查对象做为样本，这叫抽样调查。森林资源清查、人口普查用的都是调查法。
3、 生物的归类：①按照形态结构分为植物、动物、其他生物 ②按照生活环境分为水生生物和陆生生物 ③按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章 了解生物圈
1、生活环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
3、生态因素可分为两类：一类是光、空气、水、温度等非生物因素，另一类是生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间存在着多种关系，如捕食关系、竞争关系、合作、寄生、共生关系等。
4、 探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照。设计对照实验时，除光照外，温度、湿度等其他条件都应该相同且适宜。要遵循单一变量原则。
5、 在实验过程中多取样本、重复实验、取平均值等，目的是：避免偶然性，减小实验误差。
6、生物既能适应环境，又能影响和改变环境。环境也能影响生物。
生物适应环境：如仙人掌的叶退化成刺、鸟的身体呈流线型、动物的保护色等
生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴
7、 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一整体叫做生态系统。生物圈是最大的生态系统。
8、 生态系统的组成：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物（生产者）、动物（消费者）和细菌真菌（分解者）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等
9、 食物链 ：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，就组成了食物链。（特别注意：①食物链始于生产者。②不包括分解者和非生物部分。③箭头指向捕食者④止于最高级消费者） 10、
食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交错连接，就构成了食物网。物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量沿着食物链单向流动、逐级递减，有毒物质沿着食物链逐渐积累（生物富集）。
（注意：食物网中只有生产者和消费者，少了分解者和非生物部分，因此构不成生态系统。） 11、
生态系统中的能量最终（或源头、归根结底）来源于太阳能。生态系统中能量流动
的起点是生产者通过光合作用固定的太阳能。
12．生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。在一个生态系统中，相对数量（能量、有机物）最多的是生产者，最少的是高级消费者。
13．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。自动调节能力的大小取决于生物的种类。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，越稳定。如热带雨林。
14地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 15、
生物圈的范围：以海平面为标准，向上10千米，向下10千米，总共20千米。包
括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 16、
生态系统有多种：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。沼泽属于湿地生态系统。 17、
森林有涵养水源、保持水土、净化空气、防风固沙的作用，因此叫做“绿色水库”
“地球之肺”；海洋生态系统每年制造的氧气最多；湿地有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称作“地球之肾”；农田生态系统中的生产者主要是农作物。
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第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
1、 显微镜的结构 ：①主要部件：目镜和物镜。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。②调节视野亮度的部件：遮光器和反光镜。光线强时，用小光圈和平面镜；光线弱时，用大光圈和凹面镜。③调节物像的部件：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。 2、 使用步骤：①取镜和安放 ②对光 ③观察 ④整理和收镜
②对光“三转”一转转换器，使低倍物镜对准通光孔；二转遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼向目镜内看（右眼睁开）；三转反光镜，直到看到明亮的圆形视野。 ③观察：转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼要看物镜，直到物镜接近标本。再反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，此时眼看目镜，找到物像后再调节细准焦螺旋，直至物像清晰。