《中国的自然资源》
情逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点 感态度 1、记住中国领土面积居世界第三位 知2、理解合理利用和保护自然资源的重要性 识与3、初步学会根据保护自然资源的法规，对实际生活中见到或听到的有关自然资源方技能 面的问题进行评价分析 教学目标 1、读图 分析我国矿产资源分布的利与弊 3、在地图上描出我国铁矿储量最多的三个省 过程与方法 4、记住 我国主要煤矿、油田、铁矿、有色金属矿的图例符号、产地名和位置 5、 煤的储量和产量在我国能源资源中居首位 6、 我国有稀土、钛、锂、钨、锑等五种有色金属矿的储量居世界首位并找出其分布地区 1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足” 2、合理利用和保护自然资源的重要意义 难理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。 点 多媒体教学法 读图法 教法与学法 地图册 教 学 过 程 教学环节 及时间分配 3分钟 10分钟 10分钟 10分钟 教学过程 第一课时 一、导入新课： 教师活动 学生活动 学生观看课件演示 1、让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富 重教学重难点 点 教学准备 3分钟 4分钟 复习导入新课： 5分钟 讲授新课： 15分钟 10分钟 10分钟 用计算机展示：中国政区图，引学生观看课件演示 出本章课题《中国的自然资源》 二、讲授新课： （一）自然资源大国 1、让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。 学生展示自己搜集的资料，说明我国许多的自然资源数量大，是世界资源大国的结论 2、课件展示： 我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。 3、教师设问： 学生观看大屏幕，思考回答问题 学生做75页活动 学生互相研讨；联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。 学生总结本课归纳该节教学的主要内容。 学生观看课件，回答问题 学生读我国矿产资源图，找出我国有哪些主要的矿产资源？ 请同学们根据自己的生活经历谈谈上述矿产在我国的地位及作用。 学生读我国矿产资源图，找出我国煤，铁。石油，天然气及有色金属分布特点 分组交流，讨论，发表个人见解。 ，并对其进行简单的评价。 矿产资源的分布特点： 分布广泛，相对集中。 为什么说丰富的自然资源是我们进行社会主义建设的物质基础 4、教师引导学生做教材第75页想一想栏目。 5、组织学生讨论： 联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。 根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答1、 煤、铁、石油北方居多 2、 有色金属南方居多 评价： 1、 有利于集中开采——利 2、 运输负担加重——弊 （过渡）观看我国矿产资源开发利用中的录像，回答问题 1、 目前，我国矿产资源在开发利用过程中存在哪些问题？ 2、 产生的原因是什么？ 思考： 解决的对策是什么？ 案。 6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不 足、资源形势日趋严峻的问题？ 总结评估： 1、 启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。 2、 重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识 3、 简明总结各组的课堂学习效果。 梳理、归纳、小结本节知识学习、学科能力及学科德育的学习情况，并对个人的达标情况进行自我评估。 板书设计： 第三章 第一节 自然资源概况（2） 教学过程 一、复习导入新课： 1，观看大屏幕，判断哪些是自然资源？哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？ 二、讲授新课： （提问过渡）我国有哪些主要的矿产资源？ 属：铁 金属矿产 有色金属：钨、锑、锂、钛 矿产资源 非金属矿产：煤、石油、天然气 三种能源资源（非可生资源） 黑色金