口语交际·综合性学习(六)
1.又到了红榴争艳、栀子送香的季节，假如你们的语文老师建议你们将上学期所写的作文收集起来，编辑成册，使之成为永久的纪念，那么现在就请你为你的文集取一个名字，并说说这样命名的理由。
(1)文集名称：_____________ (2)命名理由：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.阅读下面这则材料，从中你有什么发现？请写出你探究的结果。
一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”
“没有！”“有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。”
“狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。”
后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己平静的生活。
3.综合性学习。
在学习了《爱莲说》后，大家也许被莲花的出尘芳姿所吸引，而忽略了那田田可人的叶子。现在，我们七年级(3)班开展“趣话‘叶’字”的语文综合性学习活动，请你参与以下活动。
(1)【积累知识】请写出两个含“叶”的成语。
(2)【实践运用】为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，这些佳．．．句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？
4.近日，班级开展“重温笔顺，写好汉字”的语文活动。我认认真真地完成了以下任务： (1)我和家人一起交流写字经验。 爸爸：“义”字先写点，再写撇和捺，手机笔画输入也是这样的……这种写法更符合中
国书法的习惯。
妈妈：有的小孩写“长”字，先写横，再写撇，然后写其他笔画，看着就觉得很别扭。 姐姐：“为”字的笔顺小学老师就是这样教我们的啊，先写点，再写撇。最后一笔是
点，确实是这么写好看!
我综合家人的看法后得出一个结论：___________________________________________ _________________________________________________________________________
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(2)我和老师一起欣赏书法作品。
老师：“户”字运笔意趣在于“曳”，最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。 我：“草”字运笔意趣在于“垂”，______________，_____________________，真可谓精神外露。
老师：很不错!你用了老师的示例，也说到了点子上。
参考答案
口语交际·综合性学习(六)
1.（1）《绽放的五月》
（2）红榴争艳，栀子送香，五月正是鲜花绽放的季节，充满生机与活力。正如我们中学生，像五月的花海般激情洋溢，承上启下走向成熟。
2.示例：①生于安乐，不能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏。②居安思危，永不懈怠，必然赢得竞争，成为时代的弄潮儿。③生活不可能时时处处都顺应人们，但人们必须学会时时处处适应生活。 3.（1）叶落归根、叶公好龙等。
（2）红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果；“绿叶”比喻在取得成就的人物背后付诸帮助、默默奉献的人。
4.（1）示例一：按照规范的笔顺书写汉字，写出来的字会很好看；笔顺混乱，写出来的字就不好看。示例二：笔顺规范对于写好汉字很重要。 （2）最后一笔是竖有下垂之意(有下垂之感)
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