语文:第3课《丑小鸭》精题精练(人教新课标七年级下册)

第3课《丑小鸭》精题精练 1.你知道吗?

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说______________等。1835年开始写童话,共写168篇,有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。 2.文学常识。

童话是______________的一种,这种作品通过丰富的______________、幻想和______________来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言______________、______________,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用______________的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 3.简答题。

(1)丑小鸭遭到哪些歧视和打击?

(2)在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求?

(3)怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果? (4)为什么说丑小鸭的形象是作者自身生活的写照?

4.联系上下文,理解下列文字的含义,回答括号中的问题。 (1)“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。

(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?)

(2)只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 (试阐释这句话的意思)

(3)他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。 (大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情?) 5.“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义? 6.反复阅读本文,完成下面练习。

(1)搜集、整理安徒生的生平、创作资料,看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。 (2)讨论:丑小鸭形象的现实意义。

3 丑小鸭

1.丹麦 《即兴诗人》

2.儿童文学 想象 夸张 通俗 生动 拟人

3.(1)在鸡群和鸭群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑,大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他,喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他,他独自流浪到……

(2)在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,以乐观的态度对待艰难困苦,他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。 (3)略(只要结合书本,发表自己的评论、想象即可) (4)简介作者生活经历。 4.(1)略 (2)略 (3)略

5.“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4