郑振铎《猫》优质课教案及教学设计

郑振铎《猫》优质课教案及教学设计

导语:我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫,而且在养猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天,我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》,看他领悟到了什么道理。以下是本人整理的郑振铎《猫》优质课教案及教学设计,欢迎阅读参考!

郑振铎《猫》优质课教案及教学设计 一、教学目标: 知识与技能:

1、 学习文中生字、新词,锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。

2、 培养学生自主阅读,质疑问难及分析、解决问题的能力。

3、 培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。 过程与方法:

通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。 情感与态度:

学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则,反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 二、教学重点:

1、 自主阅读课文,质疑问难、讨论交流。

2、 根据兴趣,多角度欣赏文章的魅力之处。 3、 自由鉴赏,获得人生感悟。 三、教学时间:1课时

四、教法:对话法、情境教学法

五、学法:朗读法、圈点勾画法、讨论法 六、教学过程: (一)、导入

大家看老师手中的图片,这是什么?漂亮吗,可爱不?喜不喜欢吗?看来大家都很喜欢小动物啊!那么今天,我们就跟随著名作家——郑振铎一起走进他的家庭生活,去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。 (二)、读课文,感文意。

1、 自由读课文,扫清字词障碍。

选择一种最适合自己的阅读方法,通读课文,看看文章讲述了一个什么故事?注意:遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。 2、 群策群力,解决疑难。 生自由提问,合作交流解答。 师辅助解答,并归纳解词方法。 如没有,可提问几个 出示小黑板: (1) 查字典

(2) 拆字法:调动已有的知识储备。 (3) 联系上下文,结合自己的生活体验。 3、全面侦查。

师问:在读文过程中,还有没有什么别的疑问? 生提出,大家一起解答。 4、 整体把握。

大家的问题都解决了,老师有一个问题问大家。 文中写了几只猫?三只猫的来历和结局分别如何? (三)、读课文,品妙处。【25分钟】 1、读一读,想一想。

速读课文,找到自己最喜欢的语句或语段,大声地反复地有感情朗读,并作批注,说出喜欢的理由。 2、品一品,说一说,

哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听,说一说它好在哪里,让大家一起分享你的收获! 我的预设:

1、 描写猫的语段: 例:

花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。

三妹常常的,取了一条红带,或一条绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4