2014年山东省教师招聘考试模拟卷
一、选择题：1～30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（ ）。 A.现代教育派 B.传统教育派 C.形势教育派 D.实质教育
2. 根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在（ ）。 A.夏朝 B.商朝 C.西周时期 D.春秋时期 3. 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。 A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 4. 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐
5. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
A.教育与生活 B.教育与经济
C.教育与政治 D.教育与生产劳动 6. 社会本位教育目的论的代表人物是（ ）。
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄贝尔
7. 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）
A.无差别原则 B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则 D.儿童利益最佳原则
8. 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（ ）。
A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法 9. 德育过程的基本矛盾是（ ）。 A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内容之间的矛盾 C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 10. 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ）。 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
11. “时教必有正业，退息必有居学”体现的是（ ）教育思想。 A.课内与课外相结合 B.因材施教 C.教学相长 D.启发式教学
12. 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（ ）。
A.是否具有高深的知识 B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信 D.是否能为学生个性的发展提供充分机会
13. 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。 A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退 14. 研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（ ）。
A.一星期后 B.半个月后 C.半年后 D.一个月后
15. 一般来说，有利于解决问题的动机强度是（ ）。 A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等 16. 马洛斯的需要层次理论中最低的层次是（ ）。 A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实现的需要
17. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）。 A.痕迹消退说 B.动机说
C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制
18. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。 A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法 19. 创造性思维的核心是（ ）。
A.形象思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维
20. 鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（ ）。 A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法
C.着重改变认识的方法 D.游戏疗法
21. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（ ）。 A.蜜蜂采蜜 B.猴子练习攀爬
C.病症导致的行为改变 D.儿童模仿别人的行为 22. 力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（ ）。 A.间接的远景性动机 B.直接的近景性动机 C.高尚的动机 D.成就动机 23. 应用题的解题策略一般应包括（ ）。
A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件 B.提问、识别、探索、解决
C.判明问题性质、选择算法、找寻条件 D.提出问题、选择算法、找寻条件
24. 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
25. 从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。 A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
26. 由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（ ）。 A.定势 B.原型启发 C.变式 D.同化
27. 小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.无意注意 D.随意后注意
28. 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（ ）。 A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化 29. 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（ ）
A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态 30. “进退维谷”是一种（ ）。
A.双趋式冲突 B.双避式冲突
C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突
二、辨析题：每小题5分，共10分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
31．素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。
32. 小班教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。 三、简答题：15～17小题，每小题5分，共20分。 33．什么是教师专业发展?其内容与途径主要有哪些? 34.一节好课的应符合哪些基本标准？ 35. 你是怎样理解范例教学法的? 36. 元认知策略包括什么？ 四、论述题：每题10分，共20分。 37．《学记》中提出“不凌节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么?贯彻该教学原则的基本要求是什么?
38.结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。 五、案例分析题，每题10分，共20分。
39.案例一：一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断:老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其它理解，这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步的“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢?当然是看书，看课文，最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间!
试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学案例进行评价分忻。
40.在课堂上,教师让学生\列举砖头的用处\时,学生小方的回答是:\造房子,造仓库,造学校,铺路\学生小明的回答是:\盖房子,盖花坛,打狗,敲钉\
请问小方和小明的回答如何你更欣赏哪种回答？为什么？请根据