200 至200 学年第 学期
_____________________课程
教 案
课程编码：______________________________________
总学时／周学时： /
开课时间： 年 月 日第 周至第 周
授课年级、专业、班级：___________________________
使用教材：_______________________________________
授课教师：_______________________________________
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月 日 （星期 ） 总第 课时 课 题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 知识目标 能力目标 情感目标 绪 论 1、明确学习本课程的目的 2、了解本课程的基本内容 理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题的能力 培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习热情 金属材料热处理的目的和内容 如何明确学习这门课的目的和内容 利用教室中的各种金属物体 教学方法 阅读教学法、归纳法、举例分析法 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 让学生例举生活中有关金属的东西 增加互动 活跃课堂气氛 通过举例分析引发学生学习的兴趣 一、组织教学 二、导入新课 绪论是本课程的第一节课，也是学好 本课程的动员课。因此，讲好本节课对学 生以后的学习好本课程具有非常重要的 意义。让学生明确学习本课程的目的，了 解本课程的性质、任务及内容范围，并了 解我国在金属材料及热处理方面的发展 概况及所取的成就，以提高学生的学习兴 趣。 三、新课教学 1、学习本课程的目的 问题：为什么不同的材料会有不同的性能？为什么相同的材料经过不同的加热、保温和冷却之后能够获得不同的性能？等等 通过这些问题的分析来激发学生的学习兴趣，同时说明这些问题正是我们要学习这门课的内容，同时也突出这门功课的重要性，从而使学生明白学习这门课的目的。 2、本课程的基本内容 通过对学习目的的学习同学们基本上已经明白了学习本课程的基本内容了，即：金属的性能、金属学的基本知识、钢的热处理及常用的金属材料。
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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 从基本内容的分析上来看这门课是与 实际生产是有着重要联系的，因此要求学生在学习本课程的时要注重理论联系实际，同时还要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。 3、金属材料与热处理的发展史 这部分内容的目的是为了提高学生的民族自信心，培养学生的爱国主义精神，从而激发学生的学习热情。 举例1：例如根据大量的出土文物考证，我国在公元前16世纪就开始使用金属材料了；又如殷商时代，在生产工具、武器、生活用具等方面已大量使用青铜材料；再如我国还是生产铸铁最早的国家，早在公元前5世纪至公元前4世纪的春秋时期已出现了铸铁的铸造。特别在战国后期，铸铁件的生产得到了迅速的发展。 举例2：在热处理方面，远在西汉时期就“水与火合为淬”之说，东汉时期则有“清水淬其锋”等有关热处理技术的记载。出土的文物如西汉时期的钢剑、书刀等，经金相检验，发现其内部组织接近于淬火马氏体和渗碳体组织。 4、金属材料在工农业生产中的应用 这部分材料的目的是为了说明金属材料与热处理在现代工业、农业和国防建设中的应用及重要的地位。可通过举例的方法来说明金属材料与热处理技术在科学技术现代化中的地位，从而激发学生的学习兴趣。 举例：具统计目前机械工业部门中所用的材料有90%以上是金属材料。今年来，我国在材料工业领域取得了巨大成就：我国的钢铁产量已跃居世界前列；在金属材料生产方面已建立了符合我国特点的合金钢系列，且应用范围正在扩大；广泛采用稀土元素材料，并研制出了具有世界先进水平的稀土镁球墨铸铁；许多热处理新工艺、新技术得到了广泛的应用和推广等等。 3