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重难点
重点：复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。 学会谈论自己或他人一天的作息安排。 难点：提升学生的语言交际能力。 教具准备
多媒体课件、本课动画
教学过程 Step1
warm-up 打招呼。
Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today?
I’m fine,thanks.And you? I’m fine,too
Step2 presentation
1、激趣导入。 教师让学生先闭上眼睛播放事先准备好的录音播放如鸟叫、羊叫等声音。同时出示农村的短视频,给学生制造出一种身临其境的氛围。
2、然后教师说:There are many things people often do on the farm.What are They?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 3、鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。 4、根据学生所说,罗列出在农村可以做的事情。
5、智力游戏。 请学生打开课本,看看四组词、图片及例句。 6、指名学生读例句,注意每句的时态。
7、请学生自己看图片。根据图意找出合适的单词,写出完整的句子。 8、学生自主完成,教师巡视指导。 9、指名学生汇报答案,全班集体核对。
10、看图说话。 教师出示教学挂图,请学生举手说说图上都有什么,图上的人们正在做什么。
11、出示例句,请学生仿照例句写句子,描述图中人们正在做的事情。 12、学生独立完成,教师指名学生汇报自己的句子。
13、提醒学生注意动词的合理选用和固定搭配的正确使用。
Step3 consolidation and extension Mike’s day on the farm.
1、看图补全短文。 As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures.
2、教师出示课本挂图请学生仔细观察图片,看看Mike 在农场都做什么 。 3、然后让学生阅读短文,根据时间顺序将Mike做的事情填入空格,补全短文。 4、学生独立完成,教师巡视。
5、指名学生读自己补充完整的短文,全班集体核对答案。 6、猜谜游戏。 带领学生齐读对话,了解游戏规则。 7、请一名学生起立,示范游戏,其他学生观看。
8、学生两人一组进行游戏,可以制作不同的动物卡进行替换练习。
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9、教师在学生分组活动的过程中予以指导。 10、请几组同学表演。 四、Homework
1、 复习、巩固本节课所学的知识点。 2、预习下节课要学的内容。
第四课时 day4
教学目标
1、 巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。 完成相关练习。
重难点
重点：巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。 难点：提升学生的语言交际能力。 教具准备
多媒体课件、本课动画 教学过程
Step1 warm-up
1、老师做动作,学生说短语,如:Clean the room Go fishing ... 2、教师说动词,学生说动词的过去式。
3、教师播放六年级下册第二单元的歌曲last weekend ,学生边唱边打拍子。 Step2 presentation
1、教师出示教学挂图,学生观察Mike 在农场一天的生活情况。然后根据图片说出相应的短语同桌之间相互检查,并核对答案。
2、学生独立完成图片下面的填空练习。然后老师根据图片，引导学生客队答案，注意动词的正确拼写。
3、教师将图片顺序打乱，学生按照正确顺序说出动词短语，将图片排序，可进行重复操作。
4、教师给学生几分钟的时间复述Mike在农场一天的生活情况。
5、教师播放45页下面的联系录音，学生静听，大致了解内容，然后根据图片，让学生说出相应的动物名称。
6、学会画出游戏中形容词的比较级和最高级，然后进行练习。 Step3 practice
1、单词拼写大赛 将学生分成四组，模拟汉字书写大赛游戏模式进行单词拼写，内容以复习动词及其过去式、形容词的比较级及最高级为主。
2、学生以简笔画的形式画一画自己的一天然后将其说给学生听。 Homework
1、复习、巩固本节课所学的知识点。 2、预习下节课要学的内容。
板书设计：Recycle Clean the room Go fishing Go swimming
Go to bed Sleep Take pictures ...
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第五课时 day5
一、教学目标
1、掌握有关课程安排，爱好方面的知识点。 2、能独立完成相应练习。
3、能运用所学语言说一说学校的生活。 二、重难点
重点：掌握有关课程安排，爱好方面的知识点。 难点：能运用所学语言说一说学校的生活。 三、教具准备
多媒体课件、本课动画 四、教学过程 Step1 warm-up
1、教师播放四年级下册第二单元A部分的Let’s do的内容，如 It’s time for breakfast . Let’s drink some milk . It’s time for lunch . ... ... 2、师生之间进行日常对话。 TI like singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2、presentation
1、学生独立完成课本46页第一部分的内容，了解Mike 一天的学校生活。 2、教师采取分层阅读的方式教学，问题如下：第一层：what day is mike’s favourite day ? What does mike have on mongday ? Which subject does mike like best ? 第二层：what does mike usually do in mathes class ? What does mike usually do in english class？第三层： What does mike do in music class ? Which sport does mike best ?
3、要求：给学生固定的时间，要求学生独立阅读并在规定的时间内找出答案，回答问题。
4、师生一起复述Mike 在学校的生活。
5、教师播放此部分录音，学生一边跟读，一边用手指出所读内容。
6、教师朗读第二部分的内容，学生一边听，一边找出与Mike的PPT中不相符的地方，师生一起核对答案。 Step3 practice
1、参照Mike的PPt，写一写自己在学校的生活，然后学生之间进行交流。 2、师生一起说唱。 五、Homework
用英语描述自己一天的生活。
第六课时day6
一、教学目标
1、掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。 2、能独立完成相应练习。 二、重难点
重点：掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。
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难点：用英语表达自己的感受。 三、教具准备
多媒体课件、本课动画 四、教学过程 Step1 warm-up 1、师生一起说唱: Hobby hobby ,what’s your hobby ? Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ? Dangcing ,dangcing ,I like dangcing . Singing ,singing ,I like singing . ... ... 2、师生之间进行日常对话。
TI like singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2 presentation
1、T: look at Bill’s poster .教师引导学生看bill的海报，学生自由讨论海报。然后找几位学生回答在海报里看到哪些内容。
2、教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill现在和以前的变化，如：Bill is taller than before . 3、教师带读海报里的单词和短语。
4、学生独立完成海报下的题目和练习，师生核对答案。
5、学生搭档之间进行交流，用英语表达自己和以前的以及未来的情况，如：外貌、喜好等。然后独立设计自己的海报。
6、设计完成之后，进行展评，教师进行评价。 Step3 practice 1、教师展示优秀的海报设计，并让学生用英语说一说自己看到海报表达的内容。 2、师生一起说唱小学六年级下册第四单元的歌曲。 五、Homework
用英语描述自己的变化