从那以后，班里的“天使的礼物”经常出现，同学间都能相互关心，平等相处。
问题：（1）请对王老师设计的这个活动实行评析。 （2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。 答案：
（1）王老师设计的这个活动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意识与移情水平，学习意识与探究水平，团队意识与领导水平。材料中王老师发现问题后另辟啃径，（2）①提升理解，打好基础，增强思想教育。
②增强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。 ③培养全班学生的荣誉感与责任感。
④恰当地使用各种强化手段。如严格管理，合适奖励，活动强化。班主任本身要有良好作风。 25.材料：
肖老师是五年级的教学老师，为了提升作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用’X’，改用’？’和批语，这个绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不但纠错水平得到了增强，学习成绩也有了显著的提升。
问题：（1）请对肖老师的做法做出评析（10分） （2）谈谈教师批改昨夜的基本要求（10分）
答案：
肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，值得赞赏。
（1）从学生观的角度来说，体现了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是发展的人”的学生观。
“学生是独立意义的人”主要体现在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色，尊重了学生的意见和学生的主体地位。
“学生是发展的人”主要体现在：一是学生是发展的人，二是学生处于发展过程中，三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这个具有发展性思维的方式来对学生实行评价。
（2）从教学观的角度来说，体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。
（3）从教师观的角度来说，体现了新课改的“教师是学生的促动者和引导者”的教师观
四.教学设计题（本大题有6小题，任选一题作答，考生可按照所学专业方向，选择作答。26.为中文与社会，27.为数学与科学，28.为英语，29.为音乐，30。为体育，31.为美术） 26.请认真阅读下列材料，并按照要求作答。 根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（2）分析“饥” “贫”二字结构的特点。
（3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字指导过程。（20分）
27.请认真阅读下列材料，并按要求回答。 根据上述材料完成下列任务：
（1）什么事对应思想？如何培养学生的对应思想？
（2）如何知道低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标 （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明理由
28请认真阅读下列材料，并按要求作答。 The natural world Insects
Look and learn Look and say What is it？ It is...
请根据上述材料完成下列任务： （1）件数英语儿歌的特点。
（2）如指导小学生学生，试拟定教学目标。
（3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
29.阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析该歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符”“八分音符”相关教学环节并说明理由。（20分） 31. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 说一说，想一想：
1.说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点，也能够请同学补充。
2，你想突出自己的哪个特点。你打算怎么画？
艺术实践：坐在镜子前，仔细观察自己面部的特点。大胆地画出自己的相貌。然后向同学们展示你的画，说说你的画。最后全班同学将自画像展示在黑板上。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析该歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符”“八分音符”相关教学环节并说明理由。（20分） 31. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 说一说，想一想：
1.说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点，也能够请同学补充。
2，你想突出自己的哪个特点。你打算怎么画？