2017 ---2018学年第二学期《C语言程序设计教案》 授课教师：夏银
课程名称 授课类型 授课时间 使用教材 C语言程序设计 理论 4.10 课题名称 任务三 习题课 授课对象 计算机应用二年一班 授课学时 1 《C语言编程基础》电子工业出版社 1、算术运算符 2、赋值运算符 3、逗号运算符 4、条件运算符 5、sizeof运算符 内容分析 学情 学生对理论知识的理解有难度，需要多用实例练习，帮助理解记忆语分析 法知识。 教学 分析 知识目标： 条件运算符、sizeof运算符的含义 教学 目标 能力目标： 条件表达式的使用 情感目标： 提高学生的学习能力、理解能力 教学 重点 教学 难点 教学方法 条件运算符与条件表达式 利用条件表达式实现编程 讲授法、练习法 教学过程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 策略意图 1、算术运算符和算术表达式 2、赋值运算符和赋值表达式 复习 3、逗号运算符和逗号表提问 （x分） 达式 4、条件运算符和条件表达式 5、sizeof运算符 复习、举手回答问题 复习旧知 上机指导最后一题： 三位数的加密 main() { int a,a1,a10,a100,t; scanf(“%d”,&a); a1=a; a10=a/10; a100=a/100; a1+5=a1; 习题课 a10+5=a10; （x分） a100+5=a100; a1=a1; a10=a10; a100=a100; t=a1; a1=a100; a100=t; printf(“%d\\n”,a100*100+a10*10+a1); } 上机指导P21程序填空 练习 （x分） 提问本题考查参与程序设计的知识点 的每个环节 1、怎样提取出一个三位数的个、十、百位 2、如何实现两个数的交换？ 3、知道一个三位数的个、十、百位，如何输出这个三位数？ 这是学生第一次接触需要动脑，用到算法设计的题，考察了多个知识点，培养学生的思考能力，对知识的综合运用能力。 小结 （x分） 作业 （x分） 板书 设计 1、注意多种运算符混合运算时的优先级 2、i++、i--、++i、--i的用法 书后习题、上机指导更正 教学 反思 成功之处： 不足之处： 再教设计