回顾拓展五
一、学习目标：
回顾：
1、本单元学习的中心人物。你最喜欢谁？为什么？（用你喜欢的方式表达。）
拓展：
1、认识《三国演义》中的人物。
2、大家畅所欲言讲《三国演义》故事。锻炼学生的表达能力。激发阅读《三国演义》的兴趣。
3、积累的《三国演义》的歇后语和同学们分享。培养学生积累能力、表达能力，感受中华民族丰富的语言文化。 二、学情分析：
《三国演义》这部名著，同学们只是通过动画片有所了解，对于小学生来说读原著难度大。我平时就就在阅读课，假期推荐大家去尝试阅读青少年版本的三国，家长们也有给孩子们买这部书的。通过这节课，我想进一步激发学生们去阅读这部书的兴趣。为孩子们将来的学业奠定基础。
三、重难点：培养学生对语言文字的表达能力，积累能力。 四、教学过程：
活动一：谈话导入，回顾人物
师：第五单元学习了那几篇课文？ 生：回答。后展示课文图片。
师：认识了不畏强敌、机智勇敢的蔺相如，神机妙算的诸葛亮，神勇
威猛的武松，顽皮勇敢的美猴王等等。
师：这些栩栩如生的人物中，你最喜欢谁呢？用你喜欢的方式和大家分享一下。 小组内讨论交流。
生：各个小组派代表展示。（语言表述；手抄报；讲故事；表演等形式。）
设计意图：让学生深入理解这些中心人物，为此有些启发，有所感悟。
活动二 拓展三国，读文游戏
同学们认识了这么多赫赫有名的名著人物，今天老师也给大家介
绍几位新朋友给大家认识。不过得请大家猜猜都是谁？
出示刘备，关羽，张飞，诸葛亮 四个人物的语言描述，猜猜都是三国中的哪些人物。
设计意图：学生们都初步了解了三国的内容，通过小游戏进一步增进他们读三国的兴趣。 活动三：读三国，讲故事
师：同学们刚才展示的这4个人物是三国演义中一个故事中的人
物，是哪个故事呢? 生答。
老师对《三国演义》整部书进行简介。
师：既然三国中的人物已经是家喻户晓，相信不少同学们也了解了不少当中的故事，请和大家分享一下吧！
学生们畅所欲言讲故事。
师拓展毛泽东和《三国演义》的故事。
设计意图：通过讲故事，了解更多的三国内容。激发学生深度三国的兴趣。
活动四：积累词语，歇后语对抗赛。
师：同学们我们读一本好书，要想有所收获，千万别忘了积累好词佳句啊！
学生展示积累的三国的歇后语。 语文课代表主持男女生歇后语对抗赛。 这样的比赛是同学特别喜欢的游戏。兴趣很高。 出示孔明先生的图片，为同学们加油！
设计意图：培养学生的积累能力，表达能力，合作意识。 活动五 总结本课，激发读书兴趣。
师：《三国演义》带给我们这么多快乐与知识，让我们在进行一次三国之旅吧！让我们这一生都与古典名著为伴，徜徉其中，快乐阅读吧！ 出示图片。