浙江省2019年中考语文复习 讲解篇 第二篇 现代文阅读 第三节 非文学作品阅读(非连续性文本阅读)

第三节 非文学作品阅读(非连续性文本阅读)

考点击破

考点一 概括文本主要内容

例1 (绍兴中考)阅读下面的文章,回答后面的题目。

关于“中小学书法教育”的主题阅读

【话题背景】

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 一项网络调查显示: ◎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质; ◎72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历; ◎42.5%的受访者认为自己的字拿不出手; ◎74.7%的受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。 (摘自《中国青年报》)

(摘自《河南商报》)

【精选案例】

书法是戴敏的第一项特长。她回忆,小学放暑假,天天待在家里练字,开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了,十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励,后来就渐渐爱上了书法,而老师也通常会在写得好的字上画圈,“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于周依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务,“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边许多人都这么认为”。(摘自中国教育新闻网) 【各方声音】

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网友“冰水椰子”:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友“吞可吞”:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更没有时间练字了。

沈尹默(书法家):世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏……

郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。

沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):到初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。 (摘自互联网) 【新闻现场】

本报讯 今天,“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕,这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说,他们学校有很多书法爱好者,在征集作品和报名参观的时候,大家都很积极,他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 (摘自《绍兴晚报》,有删改) (1)根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。

①提升一个人的形象气质。②使人静心,缓解压力,提高学习效率。③发展特长,培养自信。④传承书法艺术,传承中华文化。

(2)根据以上材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。

①书法实用性不强,许多人对学书法缺乏积极性。②学校缺乏专业的书法教师。③中小学生学习压力大,书法学习时间无法保证。 名师提醒 1. (1)题型

综合上述文本,简要概括主要内容。

(2)非连续性文本的阅读,主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力,以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。在阅读过程中,我们要注意以下几个方面: ①查看标题

文本的标题有的提示了文本的线索,有的表明了作者的态度,有的说出了事件的内容,有的提出了亟待解决的问题。查看标题,可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。 ②通读材料

各则材料是承载文本观点的重要载体,通读时不仅要关注文字材料中的观点,也要注意图表材料的内容,

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整体了解文意,勾画出和主题相关的信息。 (3)答题方法

首先查看标题,了解文本的阐述方向;其次快速浏览全文,概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点,从而归纳出文本的主要内容。 考点二 提取、整合信息

例2 (宁波中考)阅读下面的文章,回答后面的题目。

图书介绍

【封底呈现】

【后记选摘】

写这篇小说,感觉时光仿佛随着文字倒流半个世纪,使我又回到少年时代,回到早已过去的那个遥远年代。小说是虚构的,但虚构的故事和人物中,有我童年生活的影子。写作过程中,记忆中很多场景,很多人物,很多甜蜜的或者苦涩的往事,不断地浮现在眼前,让我感动、心颤,甚至流泪。

我的同辈人,读这样的小说,也许会心生共鸣,因为他们熟悉那个时代。现在的少年人,大概也不会拒绝这样的小说。因为,不管我们所处的社会和生活状态发生多大的变化,有些情感和憧憬是不会变的,譬如亲情,譬如友谊,譬如对幸福人生的向往。

作为一个写小说的新手,面对读者,心里还是有点忐忑不安。我写惯了散文,写小说也难免多了一点散文的笔调和气息。我想,散文的散淡和自由,散文的自然和真切,应该不会对小说有什么损伤,小说的写法,其实也是自由而不拘一格的。

我感谢画家万芾,为我的小说精心创作了插图。她对小说的时代和情境是熟悉的。她的插图,很生动地展现了小说中的场景,也为这本书增添了色彩。

——赵丽宏(作家)

【书评撷英】

评论一:赵丽宏的《童年河》为什么打动人?成年人读了会想起自己的过去从而被感动,儿童读了同样能因感受到童年的纯真而感动,这是一本小孩和大人都值得看的小说。——梅子涵(儿童文学作家)

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