实验四 指针与数组
一、实验目的
(1)熟悉指针的概念，并掌握指针变量的定义及使用。 (2)掌握数组的指针和指向数组的指针变量及其应用。 (3)掌握字符串的指针和指向字符串的指针变量及应用。 (4)熟悉指针数组的概念及应用。
二、实验准备
1．指针与数组的基础知识
①指针的定义：
int a; //定义了一个整形变量a
int *p; //定义了一个整型指针，可以存储整型变量的地址
p=&a; //p就指向了a，对a的访问就可以通过p去间接访问。*p=10；就完全等同于a=10； 说明：p指向了a，有p=&a，就有如下关系
1）*p完全等同于a； 2）p完全等同于&a；
3）程序中的*p=10；完全可以用a=10；去替代
4）*p---间接访问目标单元a；a是通过变量名直接访问a。 ②指针与一维数组：
int a[6]={1,2,3,4,5,6}，*p; p=a;//完全等同于p=&a[0];
说明：1）a---地址常量，不能自增；
2）p---地址变量，p=&a[0];p++;这时p指向了a[1];如果有*p=10;相当于a[1]=10; 3）p=a;数组元素表示方法有：a[i], p[i], *(a+i), *(p+i) 数组元素的地址表示方法有：&a[i], &p[i], a+i, p+i
③指针与二维数组：
int a[3][4], *p1, (*p2)[4] ; //p1—只能存放列地址，p2---只能存放行地址 p1=&a[i][j]; //等同于p1=a[i]+j; p1=*(a+i)+j; p1=a[0]; //等同于p1=&a[0][0]; p1=*a;
p2=a; //等同于p2=&a[0] for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<4;j++) scanf(“%d”, &a[i][j] ); //&a[i][j]等同于&p2[i][j]，p2[i]+j, *(p2+i)+j 说明：1）a---地址常量，且是行指针，a+1，加的是一行；
2）p1----1级指针变量，只能存放列地址，即元素的地址，它的目标单元是二维数组的元素，
p1+1，加的是一列。
3）p2----行指针变量，实质是2级指针，指向的是一行，要通过两次间接访问才能访问数组
的元素。P2+1，加的是一行 4）a, p2, a+1, p2+2-----行指针
*a, p2[0], a[1], *(a+1)，*a+1-----列地址 *aa, p2[0][0], *(a[1]+1), a[1][1]----元素
③字符指针
系统规定：1）输出字符指针就是输出指针指向的字符串；
2）输出字符指针指向的目标对象，就是输出指针指向的单个字符。
char *p; p=“I love China!”;
printf(“%s”,p); //输出字符串即”I love China!” printf(“%c”,*p); //输出字符’I’ 字符数组与字符指针的区别说明：
char *p; 与 char str[50]; 1）内存的分配 2）赋值的方式
strcpy(str,”I love china!”); p=“I love china!”;
3）值的改变，str---常量。p---变量
④二级指针
Int a, *p, **q; //a---普通变量，p---1级指针变量，q---2级指针变量
P=&a; q=&p; //一级指针只能存放变量的地址，二级指针只能存放一级指针的地址； *p=10; **q=10; //*p等同于a，*q等同于p，**q等同于a。 说明：1）一级指针通过一次间接访问到目标单元
2)二级指针通过二次间接访问到目标单元。 3）p和q的目标单元都是普通变量a。
2．阅读以下程序，并分析其功能，调试运行程序后再分析其运行结果。
①程序一，程序文件名为ex6-1.c 。（掌握用指针求两个数的最值而不改变两个数原来的值方法）
#include
{ int *p1,*p2,*p,a,b;
scanf(\ p1=&a; p2=&b; if(a printf(\//p1指向了a、b中的最大值 } ② 程序二，程序文件名为ex6-2.c 。（掌握指针法和下标法表示数组元素） #include int a[10],*pa,i; printf(\请输入10个整数：\\n\ for(i=0;i<10;i++) scanf(\ pa=a; for(i=0;i<10;i++) printf(\*(pa+i), i,*(a+i)); //用指针法表示 for(pa=a,i=0;i<10;i++) printf(\pa[i], i, a[i]); //用下标法表示 } ③ 程序三，程序文件名为 ex6-3.c 。（用指针处理二维数组的方法） #include { int a[3][4]={{1,2,23,3},{5,85,56,8},{95,10,17,12}}; int i,j, (*p)[4]; //p为行指针，即可以指向一行包含4个整形数的一行 for(p=a,i=0;i<3;i++) {for(j=0;j<4;j++) printf(\*(*(p+i)+j)); //*(*(p+i)+j)等同于p[i][j],a[i][j] printf(\ } } ④ 程序四，程序文件名为ex6-4.c 。（掌握字符指针处理字符串的方法） #include char *string=\ printf(\ //输出字符串\ love China!\ printf(\ //输出字符'I' printf(\ //输出字符串\ } 三、实验内容（ 按要求设计以下程序，并调试分析运行结果 ，此部分完成在实验报告上） (1) 设计程序sy6-1.c，有三个整形变量i，j，k。设置三个指针变量p1，p2，p3，分别指向i，j，k。然后通过指针变量使i，j，k三个变量的值顺序交换，即原来i的值赋给j，把j的原值赋给k，把k的原值赋给i。i，j，k的原值由键盘输入，要求输出i，j，k的原值和新值。 (2) 设计程序sy6-2.c，已知数组{1，3，5，7，9}，在其中分别用下标法、地址法和指针法访问数组元素，将它们输出。 (3) 设计程序sy6-3.c，利用字符指针编程，要求在一行文字：“I have 50 Yuan.”中，删去字符‘0’，使其变成：“I have 5 Yuan.”，并输出结果。 (4) 设计程序sy6-4.c，要求输入三行字符（每行不超过80个字符）存于二维字符数组中，统计出其中大写字母、小写字母、空格及其它字符的个数。（要求使用指向一维数组的指针变量） (5) 设计程序sy6-5.c，请用指向一维数组的指针变量实现二维矩阵的转置，二维矩阵为int a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};转置后的结果存在int b[4][3]里面。 四、实验要求： “实验内容”中的任务要求在实验课上完成，若未完成请在下次上课前利用课外时间完成。 五、实验报告填写要求： 1、第一页用《攀枝花学院实验报告》纸，其后用《实验报告附页》纸。 2、第一页填写项目： 实验课程：计算机基础2-C语言 实验项目：[本次实验名称] 实验日期：[本次实验日期] 系： 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 3、实验报告正文要求： 实验目的：（抄写本次实验目的） 实验仪器设备：PC机一套 实验步骤（内容）： （要求完成以上第三部分内容，编程题要求抄写题目并写出程序源代码，并记录程序的运行结果） 实验结论：（分析通过本次实验掌握的知识或是还有什么遗留问题） 4、实验报告写好后将完成的实验报告纸订（或粘）在一起，于下一次上课前交给指导老师。