20《一幅名扬中外的画》
学习目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 3．培养自学能力。 教学重点：
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。 教学难点：
培养运用“图文对照读懂课文“等学习方法自学课文的能力。 教学准备：
多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入
1、同学们，在我国灿烂的艺术瑰宝中，有一颗璀璨的明珠，那就是——《清明上河图》。 有人称它是我国宋代的小百科全书，还给了它极高的评价，称它是一幅——名扬中外的画 2、板书课题
知道什么叫名扬中外吗？（不仅全中国有名，而且全世界也有名） 生自由说
3、多了不起啊，我们一起用赞美的语气读读课题 齐读题
4、读得真棒，老师还从你们的眼神中看到了迫不及待，好吧，让老师带你们一起去欣赏这
幅不朽的杰作。 二、学习课文
1、放录音看图，请同学们边听边看，想想你看到了什么？我们来比一比谁听得认真，看得
仔细。
准备好了吗？请你说……
2、想更多地了解这幅画吗？那就让我们一起走进这幅画，欣赏这幅画。请大家打开书本，
翻到P77。老师的要求：读通课文，读准字音，在不明白意思的词语旁打上？待会我们一起来研究讨论。 3、生自由读，随机指导。
4、出示词语：这些词语读会了吗？谁来当当小老师，带大家读，重点正音：作坊（轻声） 乘：
四匹马拉的车一辆为一乘。
5、接下来，老师想请同学们很快地默读课文，边读边想，你从课文的哪些词句中感受到这
是一幅名扬中外的画呢？说说为什么从这儿可以看出，拿起笔圈圈画画。 ① 长528厘米 高24.8厘米 教室的宽 尺长比划一下 完整地保存在北京故宫博物院
那可是个高雅的地方，非一般的物品可以陈列在那里，只有我国的国粹才有资格存
放在那儿，光从这一点上，便让人感觉到真是名扬中外啊！
② 人物多，有五百多人，（有五百多人的画能称得上是名扬中外的画吗？） 示句：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，有……有……还有哪些行业？ 你能用个词语来概括这一段吗？我送你一个词语：行业齐全（板书） 是啊，每一行的人都逃不开张泽端的眼睛，多绝啊？（板书） 请大家一起来读读这句话。
③ 画面上的每个人在干什么，都看得清清楚楚。（示句） 他们在干什么？（找到文中句子，齐读）
画面上那么小的人，每个人在干什么都看得清清楚楚，真是绝！ 这段话能用哪个词语来概括？（热闹非凡）板书 形态各异 三、研读，明确学法，合作学习
师：是啊，从这幅画中，我们不仅看到人物众多，场面热闹，更叫绝的是每个人都那么栩栩如生，活灵活现。
1、文中的哪一段进行了细致的描写，谁把它找出来（第四自然段） 2、请同学们再仔细读读课文的第四自然段。 一遍两遍三遍，直到你的眼前出现了这幅情景。
说说你的眼前看到了什么？你能把这个情景从画中从画面上找出来吗？ 3、怎么样，很难找吧？告诉你们，这只有在放大镜下才能看得清，示图
想想，这么细小的画面，张泽端居然能画的那么传神，真是一绝，真是太神了（板书：神）
4、这么传神的画面能用你的朗读表现出来吗？ 试试先自己读，指名读，齐读
5、现在，老师请大家来当当北京故宫博物院里的小讲解员，向中外游客介绍一下这幅名扬中外的画（示图）
此时此刻，当你站在这样的一幅名画前，你的心中会涌动起怎样的感觉，你想说些什么？ （生畅谈感受）
四、课堂总结： 师读最后一节
唯有最平凡最真实的东西才最长久，永远散发着艺术的魅力。 五、作业：
回家向你的父母和朋友介绍这幅画。 板书
20 一幅名扬中外的画
人 物 丰富
清明上河图 街 市 热闹
情 景 传神