最新整理八年级初二政治教案隐私和隐私权导学案
第五课第一框隐私和隐私权 一、学习目标、重点、难点
学习目标1、树立保护隐私权的意识和观念。2．认识隐私和隐私权的含义；了解保护隐私权的意义。
重难点重点：隐私的含义；隐私权的内容难点：保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观念
二、知识概览图 三、新课导引
4月，网上爆出昆明官渡区职业高级中学在未征得学生同意的情况—厂撬开箱包上的锁具，进行安全大检查。
一名姓曾的同学说，自己在官渡区职业高级中学读书，前日中午10点左右，他们还在教室里面上课，学校的老师就悄悄地到他们的宿舍里搜查，没有征得学生的同意，把床铺都翻找了一遍，很多学生上了锁具的箱包柜子被撬开。
“学校动不动就搜查宿舍，搞得我们都提心吊胆的。这样的事情已经发生了多次，找到学校也没有任何答复。”
“没有经过学生同意，老帅就把箱包上的锁具撬开了，我们的隐私权受到厂侵犯。”许多同学这样说。学校检查学生是否带有管制刀具和违禁物品的做法确实是好事，作为学生也很支持学校的这项工作，但学校不能私自去搜查学生的宿舍或者箱包。
律师认为：学校的这种做法侵犯了学生的隐私权和人格权。学校搜查管制刀具和违禁物品的做法是没有错的，但要以—种符合国家法律规定的方式进行。
思考讨论对学校的行为你是如何看待的?
四、教材精华（一）知识链接
1.隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
2.隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
3.公民有权对个人信息保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
4.公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探公开。
5.任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
（二）互动探究探究一你能帮小红讲清道理吗?(课本第46页)
点拨电话号码、家庭住址属于个人隐私，同学们问小红的电话号码、家庭住址，虽然并无恶意，但却属于窥探个人隐私，小红没有回答同学的问题，一是警惕性高的表现，二是维护自己合法权利的表
探究二“隐私就是丑事”的说法正确吗?为什么?(课本第47页)
点拨由于封建观念等因素的影响，整个社会环境缺乏个人隐私的意识，人们总是认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落的。这样根本没有个人心灵的空间，不能
满足个人独立自由的需要，正确认识个人的隐私，从心理上讲，是尊重自己和他人的表现，同时，正确认识个人的隐私对我们的健康成长也是十分必要的。
探究三报纸应不应该在个人的私生活上做文章?该报刊登的这一文章是否构成侵权?侵犯何种权利?页)
点拨此问题设置的目的是通过对材料的阅读分析，使我们初步认识隐私权。大部分人由于文化修养和客观环境等原因，缺少保护隐私及隐私权的观念，所以常常习惯性地询问他人的年龄、收入、婚姻状况等一些隐私。此问题从分析影视明星所遇到的情况入手，让我们明确隐私权受法律保护。
探究四你同意哪种看法?为什么?(课本第48页)
点拨公民住宅是公民安定生活的重要保障。居所安全同人身自由密切相关，住宅能否得到安全保障直接影响到公民的生活、学习和工作，也影响社会的安定团结。
此活动设计的目的是通过讨论，使我们明确公民的住宅不受侵犯，行使搜查权要依法进行。
探究五上述行为是否合法?说说理由。假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法?(课本第49页)
点拨此题的设置目的是通过讨论，使我们明确公民有权对个人通信内容保密，他人不得开拆、查阅。如果非法拆阅公民信件，就是侵犯了公民的隐私权。我国刑法规定，隐匿、毁弃或非法拆阅他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重的，处1年以下有期徒刑或者拘役。
探究六小孩也有隐私吗?
点拨随着社会文明的进步，人们越来越注重个人隐私权的保护，也注意尊重他人的隐私。有的成年人认为：未成年人年龄小、幼稚无知、生活简单，没有隐