A可以个性化，多层面展示
B有利于被评价者主动积极。自我成长、自我评价。 C更真实表现结果 D内容丰富
97档案评价的缺点ABC A主观性太强 B内容多，不好选择 C工作量太大 D片面不全面
98幼儿园评价工作的实施有BCD A争取员工支持
B运用多种方法收集，处理资料 C实施评价得出评价结论 D反馈评价结果听取意见
99幼儿园工作评价的总结内容有ABC A对评价的评价
B整理评价资料，建立评价档案 C撰写评价报告 D写评价分析
100撰写评价报告的内容ABCD A评价方案产生的背景 B评价方案的实施过程 C评价结果及结果分析 D评价工作的效果
三、判断正误（判断下面叙述，正确的打“ 第一章
”，错误的打“ х） √ ” 1.幼儿园规章制度的执行要有一定的监督机制加以保证。 （ √ ）
2.总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。 （ х ）
3.计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。 （ √ ）
4.幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。 （ √
5.幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。 ( √ )
6.幼儿园规章制度的执行不要有一定的监督机制加以保证。 （ х ）
7.总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。 （ х 8.要创造性的运用幼儿园管理理论。( √ )
9.管理是一门艺术，是一门科学，有其自身的规律。( √ )
10.古典管理理论时期的三位代表人物都没有关注被管理者的问题。( √ ) 11.法约尔不是与泰勒处于同一时代的法国人。（ х ）
12.梅尔对管理科学发展的主要贡献是首次提出“以人为中心”。( √ ) 第二章
13.全面发展未必是幼儿教育的必然要求。（ х ）
14.最传统的资源是以物质形态存在的，主要包括：人、财、物三方面。（ √ ）15.幼儿园管理的内容是对人的管理和对财、物的管理。（ √ ） 16.人是幼儿园有效开展各项工作的物质基础。（ х ）
17.幼儿园应该以家长的要求为风向标，家长指到哪里，幼儿园工作到哪里。 （ х ）
18.民主管理是现代管理的精髓，是“以人为本”管理思想的具体体现。（ √ ））
）
19.管理者要依靠制度走民主管理程序。（ √ ）
20.计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。 （ √ ）
21.幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。 （ √ ）
22.幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。 ( √ ) 23、现代社会只有不断提高幼儿园教职工的物质待遇，才能调动他们的积极性。( х )
24. 幼儿园造成人才浪费的原因之一是人员不能合理作用。 （ √ ） 第三章
29.美国著名管理专家彼得·德鲁克首次提出目标管理这一概念。（ √ ） 30.目标给我们的生活与工作带来极大的影响，我们不能没有目标。（ √ ）
31.目标管理重视成果的实现，通过把组织的总目的、总任务转化为具体管理目标。（ √ ） 教育目标的确立其次是体现国家对幼儿园教育的总体目标要求。( х )
幼儿园教育目标不必体现对每一个幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。( х ) 32.幼儿园管理目标可以定的过高或要求过多。( х ) 33.目标管理方法的本质就是强调以人为中心的被动式管理。
( х )
34.贯彻《规程》，充分利用家长资源，让家长进入幼儿园课堂。（ √ ） 35.特色教育要从本园现有条件出发，不能照搬他园的经验。（ √ ） 促进独生子女的社会性发展，尝试混龄教育。（√）
36解决本园体育器材不足问题，彰显农村幼儿体育活动特色。（√） 37把握科技发展的脉搏，在科学活动中培养幼儿创新和实践能力。（√） 38、幼儿园工作的评价是全方位的，主要是对班组管理的评价，对园务管理的评价和
对
财
物
管
理
的
评
价
。
（х ）
39、幼儿园日常工作的程序化是靠建立班级生活制度和常规，以及保教人员工作程序化 来实现的。
第四章
40、管理职能是指管理活动所具有的职责和功能。（ √ ） 41.管理职能分为计划、组织和控制。（ √ ）
42、决策链条说是科学决策理论的提出者梅尔提出来的。（х） 43、四环说是由美国著名管理学家西蒙提出来的。（х）
44、幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园总目标，组织全园共同活动的程序。（ √ ）
45、幼儿园的管理是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的完整过程。（ √ 46工作计划的全面完整并不代表要面面俱到。（√）
47幼儿园管理过程实质上就是幼儿园工作目标的具体实施过程。（√）
48..教研活动既有幼儿园提高教学质量的重要环节，也是幼儿园保教工作不可缺少的组成部分。 （√）
49.幼儿园管理主要受国家有关的政策与法规的制约。 （х）
50.管理是存在于我们身边的一种十分普遍的社会现象。 （√） 51.幼儿园管理目标离不开其教育目标。 （√） 52.幼儿园管理过程是指根据管理的基本原理和原则，为了达到幼儿园的总目标，组织全员共同活动的程序。（√）
53.决策链条说是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。（√） 第五章
54.保教结合是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。（√） 55保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着教育性因素。（√）
56管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运行的前提下，还要深刻学习领会国家幼教法规，掌握最新的幼儿教育及管理理念。（√）
57长远计划一般为三年至五年，是对幼儿园保教工作的前景进行描述。（√） 58班级保教工作人员不必具有认真负责的工作态度。（х）
）