课题研究基础性资料

课题研究基础性资料

课题名称：基于课内外阅读的班本作文教学策略的研究

试验班级：五（9）班 人数 40 任课教师 徐钰彤 一、

学生基本情况分析（分析学生的特点、优点及不足之处）

兴趣是最好的老师，兴趣是写作最主要的内驱力，激发学生的写作兴趣，调动学生乐于表达的积极性和自信心，是提高学生写作能力的前提条件。目前我们班的学生写作现状受到三方面的约束：按照老师的规定内容去写；按照考试规定的内容去写；按照教材规定的内容去写。其结果是，要么千篇一律，要么胡编乱造。因此，作为教师，我应该为学生们提供充足的写作条件，营造广阔的写作空间，写自己想写的，淡化文体意识，减少对学生的束缚。所以，借助课外阅读的机会，让孩子放飞心灵，有所感悟，写自己的所想、所感、所悟。

典型学生情况分析（选取2~3名）

1、冷某是一位内向的大男孩，平时寡言少语，书写也不够端正。在人面前不拘言笑，上课

从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。每次的习作，批阅过程中，老师特别头疼，感觉他特别没有话可写，没有好的素材去创造加工。文章的语言平淡无奇，读来犹如一杯白开水。

2、黄一然同学，性格开朗，热情大方，充满自信和阳光。她是个特别健谈的小女孩，乐于

参加学校组织的文体活动，如果耐心地去了解她，你会发现她有个特别的好习惯：爱阅读，读经典，做摘抄。书的面很广泛，每次书上都会有很多批注。 二、

研究者情况介绍（介绍自己的研究优势和思考）

本人是13年毕业的汉语言文学专业的大学生，大学阶段的语言文字基本功的训练比较扎实，尤其是写作，我也是个热衷于写作的人，如今走上了教师的道路，我觉得应该和我的学生共同成长，在书海里遨游。也许在实际的教学过程中，经验不是特别的充足，但是我会认真撰写课后反思，课后小结，小论文，注重资料的整理和收集。