苏教版小学一年级语文上册表格式教学计划教案

2006-2007年度第一学期

一年级语文教学进度计划

制订人: 周智森

一、指导思想

以中共中央“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指针,继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,将培养学生学习语文的兴趣作为语文教学的一个基本目标,贯彻始终。关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。

二、教材分析

1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生过重负担的同时,切实提高教学质量。

2、教材的教学目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好的习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。

三、教学目标:

1.学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。 2.汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读

(3)读能说声调符号的名称,读准四声、学读轻声。 (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 (5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 3.识字写字

(1)准确认读255个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

4.口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。 (3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。 5.阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 (3)朗读背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文,语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

四、学生情况分析

一年级全班53人,其中男生26人,女生27人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。

五、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。

2、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

4、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。

5、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。

六、教学进度安排

课次 课题 课周时 次 教学目的与要求 教学重点难点 培养良好的学习习惯(1) 1 2 a o e i u ü 认一认1 3 4 5 汉语拼音 6 b p m f d t n l g k h j q x 1.掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。 3 1-2 2.掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。 1.学习a o e i u ü六个单韵母,2 2 能够读准音,认清形,正确书写。 2.认识四个声调符号,能正2 2 确地读出a o e i u ü的四声。 3.识和学习使用汉语拼音四线格。 4.图形对照,认识16个常用2 2 汉字。培养学生的识字兴趣。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 养成度良好的习惯。 a o e i u ü六个单韵母的正确发音; a o e i u ü的四声读法。 认一认2 7 z c s 8 9 zh ch sh r y w 认一认3 1. 学会b p m f d t n l g k h j q x 14个声母,读准音,认清形,正确书写。 2. 学习b p m f d t n l g k h j q x 与单韵母组成的音节及四声。 3. 学习带调拼读音节。 4.图形对照,认识16个常用汉字。培养学生的识字兴趣。 1. 学会z c s zh ch sh r y w 9个声母,读准音,认清形,正确书写。 2. 学习z c s zh ch sh r y w 与单韵母组成的音节及四声。 3. 学习带调拼读音节。 4.图形对照,认识16个常用汉字。培养学生的识字兴趣。 b p m f d t n l g k h j q x 14个声母的正确发音; b p m f d t n l g k h j q x 与单韵母组成的音节及四声的读法。 z c s zh ch sh r y w 9个声母的正确发音; z c s zh ch sh r y w 与单韵母组成的音节及四声的读法。 5 10 11 ai ei ui ao ou iu 2 2 5 5 1. 学会9个复韵母ai ei ui ao ai ei ui ao ou ou iu ie üe er和它们的四声,了解iu ie üe er的正确复韵母的组合特点,能够读准音,发音。 认清形,正确书写。 ai ei ui ao ou

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