中考散文阅读之 内容概括与语言品析
郯城县育才中学 孟宪谋
复习目标：
1．明确中考散文阅读的考点与题型。
2 .掌握散文的内容概括与语言品析的答题技巧。 教学过程： 一、导入
二、学习活动一 明确考点，百战不殆 中考散文常见考点与题型：
1、理清文章线索和思路 2、概括内容，把握情感和主旨 3、品味关键词句的表达效果 4、体会表现手法和表达方式 5、理解标题的含义和作用 6、联系生活，谈感受谈见解 三、学习活动二 讲练结合，直击中考 考点一：概括内容，把握情感主旨
原则：忠实于原文，能利用原文词语，尽可能使用；原文不可用时，组织语言要简洁。 观念：整体把握的观念；联系上下文的观念 方法：
1、概括文段要点
（1）注意开头结尾句（有时总领或总结该段内容） （2）注意过渡句（段） （3）注意关键句（段） 2、概括文章的内容
第一步：审清题干要求，明确答题方向 第二步：寻找答题区域，做好筛选准备
（1）在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲”（即主要内容和表达的主题），包括抓抒情、议论句段，抓中心句，抓关键词句。
（2）捕捉出重要信息，有摘录法、拼接法、自拟法。 第三步：根据要求整理答案，列序号，求规范。
第四步：根据题干和赋分验证答案是否全面。若赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点；若赋分是2分、4分或6分，答案很可能是一点、两点或三点。 考点二：品味语言，体会含意及作用 品味散文语言的角度：
巧妙精彩的修辞手法，优美精当的词语运用，丰富深邃的哲理意蕴。 原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
品味词句常用格式：
运用了------的修辞手法（词语、描写方法、句式），生动形象（贴切传神……） 地写出了------内容（特点），表达了------的情感。 答题要点：句式及其特点＋内容情感 阅读2015年临沂中考散文《雪白》，做19、20、21题。 四、学习活动三 学以致用，巩固提升 阅读2014?临沂市中考散文《行者》，回答文后18、20、21题。 五、总结与作业
2015年临沂市中考散文阅读 （四）阅读下面的文字，完成19-22题 雪白
王开岭 一
叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。
在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。
那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。
童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……” 那种盛大的雪况现在回忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么?
是真的。雪不仅多，而且美得痛心。
记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!
雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。 要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。 二 不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期， 但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
衰败的迹象即是这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，
河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。 人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是一个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、自然和本色， 比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……（选自《精神明亮的人》） 【注】1.雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。
19.本文以“雪”为线索，由雪及 人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者心路历程。（4分）
⑴_____→ ⑵痛心→⑶_____→⑷_________→⑸__________ 20.作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析为什么说雪“美得痛心”。（4分）
答：____________
21.联系上下文，体会文中画线句子的含意。 （3分） 这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。 答：____________
22.本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给你了怎样的启示 。（4分） 答：____________
2014年临沂市中考散文阅读
（四）阅读下面的文字，完成18～21题。（17分） 行 者
陈年
①我绝没有想到那个深到膝盖的礼是行给我的。
②正午，伏天，高温。我像片枯叶子搭在柜台前，两眼闭着，脑子却是清醒的。前后店门大开着，却没有一丝风溜进来。往水泥地上泼一些水，洇出各种图案，又马上蒸发掉了。天地白亮亮一片，所有东西都藏起自己的影子。
③嗓子里升着一团火，不停地喝水，喝水。那个没有影子的人什么时候站在门外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隐隐发胀。出门看到一个人以奇怪的姿势站在我的店门外。一个男人背着一个巨大的旅行包，腰弯成九十度，双手垂放在膝盖上，嘴里说着我听不懂的南方话。内急，没听清他说什么。方便回来，看到刚才的那个怪人，站在另一家的店前，店主正将一杯水递给他。我恍然大悟，原来他刚才是向我讨一杯水喝。我带着歉意招呼他进来，休息一会儿再走。他看我一眼，极干净的眼神，笑着摇摇头，仍就是深及膝盖的鞠躬礼，然后背着行囊渐渐走远。
④心静下来，天气似乎也不再那么热。我抽出一本书，安静地读。书上说，活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐。站起来，看着伸向远方的那条路，我的快乐