课 题 四年级科学 下册 第一单元 1、骨 骼 1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 2、知道成人骨骼由206块骨骼构成。 教学目标 3、懂得骨髓有运动支撑和保护的作用。 4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 5、知道骨硬而结实，可以生长。 教学重、难点 1、知道骨骼有运动、支撑这、保护作用。 2、难点是拼人体骨骼图。 1、骨骼模型 教学准备 2、收集比较完整的鸡、猪腿骨，形体较小的石块，放大镜、锤子等观察工具。 3、读、写姿势的挂图或投影片。 导 学 过 程 一、提示课题： 1、你们见过建筑是如何造房子的吗？建筑为什么要预先搭建钢筋框架呢？大楼建成了原来的钢筋框架为什么不见了？ 与钢筋架一样，人体内部也有一个框架，但不量由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（提示课题骨骼） 2、提问：关于骨骼你想知道什么？ 二次备课 二、人体骨骼系统的构成 1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 2、学生交流方法。 3、摸一摸我们的骨骼，你可以感知到什么？ 4、学生汇报交流。 5、提问：你知道我们的身体里多少块骨骼吗？你能摸到多少块？ 6、小组活动：把我们全身的骨骼分成四部分―头、躯干、手臂、大腿。分组分别各摸一个部分，看能摸到几块骨骼？比一比，哪个小组分得清摸出得多。 7、汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。
8、提问：大家能摸出自己手上共有几块骨骼？ 9、小结：一只手上有27块骨骼。 10、读一读：人体的骨骼共有206块，它们共同组成人体的支架――骨骼。 11、动手做一做，拼装人体骨骼的模型图片。 12、出示人体骨骼教学挂图，比一比，你拼对了吗？ 13、小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有有206块骨骼，这些骨骼是有规律的组合在一起的，可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分；躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 三、了解人体骨骼的作用： 1、观察图片，小组讨论：人体骨骼有什么作用。 2、学生汇报交流。 3、像肋骨一样保护器官的骨髓还有哪些？ 4、小结：人体的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。 5、如果人体的骨骼受伤了，会给人们的生活带来哪些改变？ 6、骨骼的卫生保健教育。 四、巩固： 今天，我们学习了有关人体骨骼的知识，想一想： 1、人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨骼？ 2 、人体的骨骼有什么作用？ 五、布置作业： 1、对照人体骨骼图，在自己的身上指出骨的部位。 2、平时应该怎样做，才能使骨长得粗壮，身体长得高？ 板 书 设 计 教 学 组成：全身（成人）共206块 分三部分――头、躯干、四肢 骨骼 作用：支撑、保护、运动
反 思 课 题 四年级科学 下册 第一单元 2、关节 1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。 教学目标 2、知道什么是关节。 3、知道关节的作用。 4、认识铰链关节、旋转关节、球状关节等常见的自由活动关节。 重、难点 重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。 难点：认识一些关节的类型和运动方式。 1、学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品。 教学准备 2、常见的自由活动关节的模型及生活中具有相似结构特点的某些物品：如铰链关节——铰链，旋转关节——转式门锁等，猪蹄、去肉排骨。 教 学 设 计 一、揭示课题： 1、讲述：人的身体能够做种种动作，因为骨和骨相连接的地方能够活动，这些能够活动的骨和骨连接的地方叫（揭示课题：关节）。 2、谈话：关于关节，你想知道什么？ 二次备课 二、认识关节，体验关节的作用。 1、讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体，它有许多骨组成，骨与骨之间有关节相连。 2、分组活动：活动一下身体，找一找身上有那些是可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。 3、汇报交流，实践体验。 4、小结归纳：关节——骨头与骨头相连接的地方能够活动。 5、设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 6、谈话：如果这些自由活动的关节不能自由活动了会出什么问题呢？ 7、分级实验，体验一下关节被绑，做这些动作与原来相比有什么不一样？ （1）绑住食指关节――写字、穿回形针“项链”把豆子放进小口瓶。