教科版思品八下第三课《做大自然的朋友》教案
做大自然的朋友
★教学目标
知识目标：1、保护环境的措施和办法。 2、可持续发展的思想和意义。
能力目标：认识到关爱自然、保护环境，以实际行动保护人类的家园，是我们每个人的职责。
情感态度价值观目标目标：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环保的卫士。
★教学重点难点分析
难点：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环保的卫士。
重点：1、保护环境的措施和办法。 2、可持续发展的思想和意义。 ★教学准备 教案 ★教学课时 2课时 ★教学过程
第二课时 “人类的责任”教学设计案例
教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：人类1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭导入主题，啊，你该如到猎杀的场景 引发学生思考。 何选择 2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。 教学环节1. 教师 介绍关于可持续发展的概念。（有关资料让学生明白一：可持续请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料） 可持续发展的意发展 2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经义，正确理解可济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写持续发展与经济在大白纸上，上台汇报交流） 3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。 4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可） 发展的关系。 教学环节1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定让学生利用二：世界各以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲课余时间了解环国的环保措组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。 保知识，增长见施 2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台闻，激发学生了 1 / 4
汇报各组的查询结果。 解环保措施的兴3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可趣，了解我国关以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补于环境保护的法充。 4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料） 律法规。 小结 通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。 总结升华。 ★课后作业：
完成配套练习部分题
★板书设计：
大自然哭泣了，人类怎么办？
思想意义 含义 可持续发展 一、人类的责任 要求 原则 联合国创立的环保纪念日 ★课后反思：
第二课时 “少年在行动”教学设计案例 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：教师教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活通过教师的鼓励激发情息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课鼓励，激发学生感 的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业保护环境的热
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做些什么。 情。 教学环节1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环通过辩论让一：“要经保组。 学生从思想上进济还是要环2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资一步认识到环境保”辩论会 料。 保护的重要性，与环境保护的热3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂激发他们积极参上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。 生树立清晰的环保意识。 4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学情。 教学环节1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规让学生反思二：我思故范》，反思自己的行为。 自己的行为，探我改 2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看讨改进的措施。看自己哪些做到了，哪些没有做到。 3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。 4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。 5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正改进的行为。 6.学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己的环保规范。 制定班级环保规范。 教学环节1.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。4个组本课内容实三：我能做分别调查不同的地点，第一组为校园环境组、第二组为社践性较强，通过什么 区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。 分组竞赛的性2.请各小组依据教科书的内容，制定调查问卷并开展质，激发学生参调查：校园环境组就本校校园环境展开调查，并根据调查与实践调查的积结果就创建绿色校园提出建议；第二组就社区环境（或农极性。 村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区向社区居民（或村民）及同学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调查，向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查，就建设环保社会向全体市民提出建议。（如有条件，尽可能留下音像资料） 3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。 4.教师总结，评选出最佳小组。 教学环节1.结合“我能做什么”的调查结果，请学生讨论并制强化学生的
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