2019年春季四年级语文下册第三单元9祁黄羊教案苏教版

9 祁黄羊

【教学总目标】

1.知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.能力目标:复述课文。

3.情感目标:借助具体的语言材料,领会学习祁黄羊做事出以公心,一心为国的精神。 【教学重点】

抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国精神的理解。 【教学难点】

联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 【教学准备】

课件。学生查阅资料,搜集大公无私的事例。 【教学时间】2课时

第1课时

【教学目标】

能正确、流利地朗读课文;学会本课的生字。理解新词语的意思;弄清文章脉络,了解人物关系,初步感知课文大意。初步感受人物品质。 【教学重点】

学习生字新词。弄清文章脉络,了解人物关系,初步感知课文大意。 【教学难点】

弄清文章脉络,了解人物关系,初步感知课文大意。 【课前预学】

朗读课文,自主学习生字词。 【教学过程】

一、导入新课。 回顾历史人物:

越王勾践——成语。(卧薪尝胆)他有一颗忍辱负重的心。 林则徐——历史(虎门销烟)他有一颗忧国忧民的心。

春秋战国乱纷纷,各国征战频繁,时局紧张,在这样的状况下,用人是否得当尤为重要。当时晋国军事力量强大,与中军尉祁黄羊训练有方密不可分。今天老师给你们介绍的历史人物——“祁黄羊”。板书课题。(强调写法,说明这里的“祁”是姓氏)。课文以人名为题,一看便知会写)他是个什么样的人?讲了他的什么事?

资料介绍祁黄羊。

二、初读课文,把握主要内容。 导学提示:

提出读书要求,读准字音(特别注意生字),读通句子(不添字漏字),认清字形。读书做到眼到心到口到。

学生试学:

自读课文,读准字音,读通句子,认清字形。 合作共学:

1、检查自学情况,出示词语。

出示第一组:春秋时代 晋国 中军尉 霸主 征伐

A解说:春秋时代是我国历史上从奴隶制向封建制过渡的一个时期,从公元前722年到公元前481年,因鲁国编史《春秋》包括这一时期而得名。在这二百九十多年间,社会风云激荡,可以说是烽烟四起,战火连天。几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家。

B晋国是当时军事力量比较强大的一个国家。关注“晋”的写法,与“普”辨别。中军尉是负责训练军队的大官,责任重大。找到课文中相关的句子读一读。

C联系这段话理解“霸主”、“征伐”的意思。 出示第二组:举荐 推荐 慎重 郑重 替代 接替

先出示三句话,这里面隐藏着三组近义词,你能找出来吗? A:辨析“举荐推荐”的不同,搭配 举荐(人才)推荐(图书) B:辨析“慎重 郑重”

出示第三组: 召见 偏心眼儿 压根儿

①读好儿化音。 ②拓展“压”的另一个读音。 2、理清脉络

1)故事中给大家介绍了哪几个人物?他们之间有什么关系?认真读一读课文。 出示第四组:悼公 祁黄羊 解狐 祁午 (解,另外两个读音)

2)他们之间有什么关系?填空:(1)第一次:(谁)向(谁)举荐(谁)担任中军尉。 (2)第二次:(谁)向(谁)举荐(谁)担任中军尉。

3)课文的哪几个自然段写了第一次举荐?谁来读一读第一次举荐部分?相机评价 4)课文的哪几个自然段写了第二次举荐?谁来读一读第二次举荐部分?

5)那课文的1-2自然段告诉了我们什么?谁来读一读?13自然段呢?请生朗读。 6)那课文能分为几部分呢?

第一段(第1-2自然段):祁黄羊主动辞职。 第二段(第3-12自然段):祁黄羊两次举荐。 第三段(第13自然段):祁黄羊受人称赞。 7)你能说说课文的主要内容吗?

8)祁黄羊先后举荐了解狐和祁午,别人称赞他“外举不避仇,内举不避亲”,这是为什么呢?我们下节课继续学习。

三、检测评学

学习生字,书写生字,朗读课文。 四、作业设计

1、练习描红。2、读好对话部分。 【板书设计】

9 祁黄羊 一(1-2) 因病辞职 二(3-12)两次举荐 三(13 )受人称赞

【教学反思】

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