最新山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习四年级下册教案

精品文档 课题 第一单元 学校生活·校园里的植物朋友 1.能对植物进行细致观察,并能按一定标准给植物排序和分类。 2.初步了解植物形态的特征,认识植物的多样性和共同特征。 3.认识到只有细致观察才能得到更多信息。 1、【教学重点】初步了解植物在形态方面的一些特征。 2、【教学难点】找出植物的相同之处。 教学过程 教学目 标要求 重点、难点 一、导入新课:同学们,今天我们来学习认识校园里的植物(板书课题)。 二、从整体认识植物。 1.谈话:请说说你认识的校园里的植物有哪些?(学生可说名称,也可描述外形) 师生进行交流。 2.谈话:下面我们要到校园里去观察这些植物。并按表格要求,进行填写。 3.带领学生实地观察,教师随时指导。 4.学生汇报、交流。 5.小结:植物的外形是各种各样的。 三、从局部认识植物。 1.提出观察任务:我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花。 2.讲解如何观察树皮:一摸,有什么感觉?二看,看树皮有什么不同?三拓,看拓下来的图案有什么特点? 3.讲解如何观察树叶:在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画精品文档

精品文档 下来。 4.讲解如何观察花:比较两种花形状的不同,也把它画下来。 5.师生观察后交流。 6.提出问题,进行思考:我们观察到的植物有哪些相同点?(集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上,都需要水分、空气、阳光等生命需求上,都能长大、都要呼吸等等。 四、认识植物多样性,给植物分类。 1.看书提问:你认识这些植物吗?你还认识那些植物? 2.谈话:我们来给它们分类,说说你想怎样分类? 3.学生分类,教师适当指导。 五、总结全课。 作业 布置 课题 1、你认识这单元学习的植物吗? 2、你还认识那些植物? 第二单元 现代技术·生活中的数字编码 1、了解数字编码在生活中的广泛应用,初步探索数字编码的简单规律,初步学会对身边的事物进行编码。 教学目 标要求 2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦,激发学生对数学的学习兴趣。 重点、难点 探索更多的数字编码的奥秘 教学过程 精品文档

精品文档 一、创设情境,感悟数字编码的作用与价值。 上课铃响,要求学生对号入座,而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码,结果出现混乱局面。教师顺势引导学生分析产生混乱的原因,从而让学生感悟到正确编码的作用。 教师引入课题:看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便,一个班就乱成这样,可想而知,如果在电影院那么大的场所,那么多的人,又会有什么后果?所以为了方便生活、有序管理,人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来,传递各种信息。这就是今天我们要探索的《数字与编码》。 二、汇报交流各组课前调查情况。 1、各小组派代表上台汇报,其余同学认真听,可以补充也可以提问题,结束还要当小评委。 2、学生汇报,如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等,老师适时鼓励、赞赏。 在学生有汇报到关于身份证编码知识时,教师随机插入: (1)让学生猜老师的年龄,再出示老师的身份证,问:能从中知道老师的确切年龄吗?怎么知道的?你还能从老师身份证号码获得其它什么信息? (2)让学生给自己试编身份证号码,选1-2人上台展示并说说是怎么编的。 师小结并指出:其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码,回家去核对一下,这是一件很有意义的事。 3、评价。 (1)以举牌的形式,每人选出自己认为最佳的调查小组。 (2)教师激励性评价。 三、拓展。 精品文档

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