大学教师应肩负教育学生说真话做真人的责任
――教育思想观念大讨论演讲稿
网络工程教研室 梁泉
2013-10-16
大家好，今天我借这个机会想谈一点看法。适逢全校开展教育思想大讨论，我觉得机会难得，应该把我的想法和观点跟大家交流。今天我要说的主要是两个方面，一个方面是想谈谈教师育人的问题；另外一个方面是想谈一下教学问题。 一． 关于育人
育人的重要性是不言而喻，大学教师其实在学生的教育方面担负更关键的责任，因为除了教学，对学生思想上的正确引导，也是至关重要的。但是，这个问题，常常被我们忽略，因为我们太关注专业教学了，我们眼里也许只有如何把专业技能教好，很少有老师去思考自己在学生的教育中担负的这个育人的责任。
为什么我说，大学教师的育人责任更关键呢？因为，人的成长中，大学这个阶段是一个至关重要的时期，这个时期的学生开始从过去的角色向一个“社会人”转变，这个时期，学生的认知如何，直接影响到他的人生。另外，大学生群体是这个国家和社会的中坚力量，是支撑社会发展的主流，这批人的素质如何，也决定了这个国家和社会的发展质量。因此，我觉得，对大学生的“育人”教育非常重要，甚至比过去小学、中学更重要。
那么，我们育什么样的人呢？这个问题说起来很复杂，可能是一些教育大师去考虑和讨论的事情，我作为一个普通的大学老师去谈这个问题，显得有些自不量力。不过，我想我应该也有这个资格，去发表一些看法。当然，我这些看法和意见可能是肤浅的，不管怎么样，在这里，我还是要把我的看法和意见说出来，跟大家分享。
1. 引导和教育学生“求真”
我的基本看法是：大学的育人，应该抓住关键的东西，简单归纳起来，就是教学生“求真”，就是应该通过我们的言行，影响学生、引导学生讲真话、做真人。
（1）讲真话。就是要教育学生讲符合常理、符合人性、让人听得懂的话；不要讲官话、套话，尤其不能讲“鬼话”，要讲“人话”。最近，中央也在提倡人们讲人话，杜绝讲官话和套话。这里我只想举些比较贴切的例子，比如，我有时
看到朝鲜新闻，觉得他们播音员讲话的语调及内容，都让人觉得别扭，甚至有些可笑；其实，几十年前我们国家也是如此，但现在听起来，为什么会觉得别扭呢，我觉得就是因为它存在有违常理、人性的地方。所以说，我们千万不要误导学生，让他们觉得讲官话、套话是时髦，是成熟，不是这样的。我们要告诉他们，讲真话。
这样的例子在我们国家仍然存在，比如，前段在网上看到报道，说某个小学生刚刚当上班干部，就非常神气，官味十足，说话也是官腔，这个我看起来是太过了，不能说是危险的，至少也是不恰当的。
所以要教育学生返璞归真，说符合人性、符合常理的话，目标是表达清楚，让人听懂，不要讲“鬼话”。这点很重要。
（2）做真人。什么是真人，我觉得真人最起码符合以下两点：明是非，辩黑白，如果更高点要求，还有道德感。有些人可能觉得，我有点言过其实，危言耸听。但事实并非如此，比如说，南京彭宇案以后，现在有些学生对跌倒的老人，觉得不去扶、不应该扶是对的，觉得很正常。这个我认为是危险的，为什么呢，因为中国五千年文明以来，可以说，古今中外，老人跌倒，人们害怕去扶，这是何等的道德倒退？但是如果学生把这当成正常的，那我觉得这个社会就太不正常了。那么，作为大学生，老师就应该告诉他们，老人跌倒了，你如果没有去扶，那最起码你应该认识到那是不对的，自己应该感到愧疚。这就是我所说的明是非，你可以不去扶跌倒的老人，但是你内心应该有愧疚，这是基本的是非观。
辩黑白是什么？打个比方，我发现很多学生现在有这种认识，只要能挣到钱，干什么都行，哪怕是打劫偷盗发家致富，他都觉得无所谓，觉得弄到了钱，这个人就是有本事。我觉得，这就是缺乏黑白之分，我们挣钱是要的，但要挣干净的钱，不能违法犯罪。这也是基本的认知，如果我们老师对学生的这个认知不能察觉，不能去正确影响他们，倡导正义，那你想想，由这样一些黑白不分的人担当这个国家的未来，这个国家该有多么危险？
（3）教育学生要有国家和社会责任感。这是我想补充的第三点，现在有些老师，自己不关心国家大事，甚至还告诉学生，不要去管国家大事，只要管自己的学习。我认为这是不对的，国家大事其实离我们很近。大学生也将是这个国家未来的主人，他们必须要对这个国家和社会充满感情和期待，如果对国家和社会都是漠然视之，你怎么指望他们能为国家做贡献？再说，这样一群对国家无责任感、无危机感的人，只管自己、自私自利的人，这个国家的未来在哪里？所以，我这里特别推崇100年前梁启超的“少年中国说”，真是在情在理，发人深省。
二．关于教学方面
关于这个方面，我只想简单发表两点看法： 1. 教师应该要有职业素质.
说得低级一点，我们的工作最起码要对得起我们领到的这份薪水，这是最起码的职业素养、职业道德。
我听说，有个别老师在阅卷的时候，根本不去仔细看学生的答案，只是根据印象，胡乱给分，这就太不负责任了，太不靠谱。我们都受过良好的教育，因此，基本的职业素养和道德是必须的，哪怕你不喜欢或看不起这份工作。
2. 在符合教学规范和制度的前提下，我主张教师保持适度的个性
大学教师要保有个性，独特的个性、观点和方法，对学生是个激励和引导，千人一面的教师形象和教学方法，也很难教出有创造力的学生。我们应该认真思考，为什么我们就教不出有创造力的学生出来，这跟我们的教育制度和思想是很有关系的。所以我们在并不否认中学那一套做法同时，也应该给学生充分的自由空间，让他们按自己的想法去思考，去做。
有些老师，总是很在意学生给自己的那个评价分，总是战战兢兢，不敢越雷池半步，这对学生的成长，我觉得是不利的。
所以，我在这里主张，教师在符合教学规范的前提下，要有适度个性，大学教师应该有引领学生的勇气和自信。否则，那就别当这个老师了。
学校方面呢，也不要盯着学生给教师的那个分数，把老师的积极性和创造力也扼杀了，刻板、形而上的评价视角也会毁掉真正的优秀教师，要允许老师有自己的个性，用自己的方法，只要老师的做法符合教学规范。
谢谢大家。